2019-七年级英语下册Unit4Don’teatinclass说课稿1(新版)人教新目标版.docx

2019-2020  年七年级英语下册  Unit 4 Don  ’t eat in class  说课稿  1  （新 版）人教新目标版 各位老师： 大家好！ 今天我说课的内容是新目标英语七年级  （下册） Unit4 Don’t eat in  class! （ Section A 1a to 1c ）第一课时的内容。我将从教材 分析、学生分析、教学目标、教学重难点、 教学策略、教学过程以及教学反思来说说本 节课的教学设计。 一．教材分析 本单元的中心话题是规章制度 rules ，主要语言功能是能简单谈论规章制度。语言结构为祈使句，情态动词 can 表示许可的用法和情态动词 have to 以及各种句式的变化。围绕这一中心话题，结合学生生活实际，教材插入了贴近学生生活的学生感兴趣的图片，从基本语言知识到语言综合运 用层层递进，听、说、读、写依次展开，引导学生思考、学习和运用语言，并寓教于学，对学生起到规范教育作用。 二．学生分析 七年级学生刚由小学生转型过来，胆子大，模仿能力强且具有较强的表现欲与参与意识，容易激发他们对英语的浓厚兴趣，活动是他们自由表现的天地。因此，在教学设计中，要在注重学生原有知识和经验，注重他们的生活实际的基础上，课堂尽量使用直观教学法，使学生感到熟悉，容易接受和操作，使他们在真实的语境中进行交际，在此基础上拓展他们的语言知识。以活动为途 径，让学生充分参与和体验，使学 生的学习过程充分体现和发挥学生的主体性作用。 三．教学目标 １．知识目标： 学习并掌握词汇：  rule  , arrive, on time  ， hallw ay, hall  ，fight, dining hall, listen to 掌握以下句型： Don’t eat in class! What are the rules  ？ We can’t arrive lat e fo r class. You must eat in the dining hall. We have to make our bed every day. ２．能力目标 A．学会用英文表达一些标志含义。 B．能熟练使用目标语言，围绕规章制度展开话题，简单发表自己的看法。 C 能正确使用情态动词 can， have to 和祈使句。 ３．感情态度目标： A．通过对规章制度的学习与讨论，教育学生规范自己的行为。 B．学会与他人讨论规章制度，发表自己的认识，提出改进措施，以便自己和他人更好地遵守。 四 . 教学重难点 本文重点是学会讨论规章制度，掌握情态动词 can ， have to 和祈使句的正确用法。五 . 教学策略 教学活动是教师教与学生学组成的双边活动。 在这一过程中不但要重视教师的主导作用更要重视学生的主体作用。为了实现两者的有机统一，结合本单元教学内容和学生的学习情况，本课 程主要采用任务型教学策略，结合学生实际，设计了真实而又切实可行的任务活动。将单词教学融合于具体的语境中．与此同时采用开放性教学策略，在整个过程中，我灵活地处理教材，按照需要适当增加了教学内容。结合教材插入学生感兴趣地图片，以丰富学生的知识，拓宽他们的视野，调动了学生学习英语的兴趣。 六．教学设计 下面我按照教学过程简单阐述一下自己的教学设计． Step1 Warming up After greeting, teacher says:" I'm happy. Do you know why "Let the students guess.Tell them:" Because I heard a nice song. Do you want to listen to it " "What do you think of the song " "Do you like listening to music " "Can you listen to music in the classroom "  讲授新课之前与学生自由交谈  , 可以消除学生的紧张感和对英语学习的畏惧 感 . 让学生猜测还能激发学生兴趣  , 很快把学生的思维引导到本单元的学习中  . 音乐是大部分学生所 感兴趣的 , 谈论音乐贴近生活 , 并且让学生有话可说  , 顺理成章的引入话题  . Step2 lead in the tit le Take out an apple.T: Can I eat an apple in class now . Ss: No, you can't. T: Can you eat apples in class now . Ss: N  o, we can't.  运用实物导入课题既直观形象  , 又方便有效  .