联合办学实施总结方案初稿范例.docxVIP

v1.0 可编辑可修改 背 景 自 2014 年印发《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》以来，教育部于 2015 年印发《高等职业教育创新发展行动计划》（简称《创新行动计划》 ）和《职业院校管理水平提升行动计划》（简称《发展行动计划》 ）。 在 2018 年 9 月的全国教育大会上，国务院总理李克强强调，要大力办好职业院校，推进产教融合、校企合作，培养更多高技能人才。王继平表示，下一步针对“职业教育”将具体做四件事，即“出台一个文件、完善一个机制、召开一个会议和启动两项行动” 教育部职业教育与成人教育司司长王继平 11月8日在教 育部新闻发布会上表示打造“双师”团队方面，通过校企合作共建双师型教师，促进了高职教师和企业的双向交流和合作。 2018 年 11 月 14 日下午主持召开中央全面深化改革委员 会第五次会议强调， 要把职业教育摆在更加突出的位置， 对接科 技发展趋势和市场需求，完善职业教育和培训体系，优化学校、 专业布局， 深化办学体制改革和育人机制改革， 鼓励和支持社会 各界特别是企业积极支持职业教育， 着力培养高素质劳动者和技 1 1 v1.0 可编辑可修改 术技能人才， 为促进经济社会发展和提高国家竞争力提供优质人才资源支撑，审议通过了《国家职业教育改革实施方案》 。 贵州财经大学继续教育学院 贵州 *** 教育服务有限公司 （继续教育培训） 联合办学合作方案 一、合作的总体思路 （一） 实现社会机构贵州 *** 教育服务有限公司（以下简称教学服务公司）与财大继教院的双向交流和合作，建立起 “共建机构、共同育人、合作研究、共享资源 ”的校企合作机制，促进财大培养“双师型”队伍提供一个良好的机会和平台； （二）通过校企合作，充分发挥“贵州省经济管理人才培训 2 2 v1.0 可编辑可修改 基地、贵州财经大学培训中心、贵州财经大学学术交流中心”以 及财大的师资人才优势、技术优势、成果优势，增强财大继教院 把握地方经济，社会发展的脉络，以市场需求为导向，共同探索 多层次、多渠道、多形式、多元化培训模式，进一步提高财大继 教院的知名度以及影响力； 二、合作的意义 （一）合理配置和使用好财大的教育资源，节约企业在职工继续教育资金不足问题， 解决贵州企业缺乏对职工进行继续教育的意识，为整个社会节约继续教育资金， 创立有针对性的各种短期知识技能培训，满足地方政府经济管理人才的提高，企业（含国企、民企）对职工进行短期培训的需要，培育企业把科技教育和职工培训纳入企业的长远发展规划，为地方经济助力； （二）通过校企合作，对财大继教院最新知识、最新技术、最新研究成果、最新的教材”得以快速实践运用，加强教学的针对性和实用性， 提高学员的综合素质， 培养学员的动手能力和解决问题的实际能力， 以培养具有创新精神和实践能力的应用型和复合型人才为目标； （三）坚持服务地方突出特色的原则，坚持以质量求生存， 以贡献求支持，以创新求发展的道路，以实现继续教育在规模、 结构质量、效益的协调发展； 3 3 v1.0 可编辑可修改 三、合作目标 充分利用各方资源优势，在财大继教院现有成功教育模式的基础上，本着以市场为导向，共同探索培训领域的深度与广度，开展各领域培训合作，更好地为社会培养所需人 才，为地方经济建设和社会发展培养更多更好的人才， 在 2019 年内实现党政、企业（含国企、民企） 、金融（含税证类） 、技能、考试考证、文化传承、技术创新、社会服务、专业定 制等各类领域开展培训班次， 计划培训 8000 至 10000 人（次），实现校企合作双赢，让财大继教学院在贵州继教（培训）领域再添新绩。 同时，探索岗前培训、就业培训、劳务输送新路子。 四、实施主体 （一）贵州财经大学继续教育学院； （二） 贵州 *** 教育服务有限公司 （公司情况介绍另行附注） 。 五、合作机制 合作期间，坚持以“共建机构、共同育人、合作研究、共享 资源”合作机制为主线，要充分利用财大的师资人才优势、技术 优势、成果优势与公司方的载体优势、资源优势、服务机动优势 充分结合起来， 发挥教学服务公司是学校与企业输送人才、 交流 资源的桥梁纽带作用，要结合企业特点，精准设计培养标准 提 4 4 v1.0 可编辑可修改 供培训方案做到和企业、 产业接轨， 让培训课程体系充分体现出实践教学与职业素养； 运行中加强共同研究、沟通协调、信息互通、良性运行的合作机制，行政管理以财大继教院方主，教学服务公司方辅，教学 服务公司以财大继教院名义统一招生、 统一教学和管理。 双方各自独立承担民事及法律责任，相互之间无产权关系。 六、合作模式 —— 成立“贵州财经大学继续教育学院开发中心” ） （一）以“ 人才共育、过程共管、成果共享 ”的合作模式成立“贵州财经大学继续教育学院培训开发中心