人教新课标版四年级数学上册6.3 商是两位数笔算除法公开课教学设计.docxVIP

商是两位数的笔算除法 教学目标 1.比较除数是一位数的笔算除法和除数是两位数的笔算除法的 异同。使学生在实质上把握两者之间的联系与区别。 2.让学生经历商是商是两位数的除法的笔算过程引导学生主动探索 计算方法，弄清商的最高位的书写位置。 3.使学生能够运用所学的知识解决简单的实际问题，感受数学在生活 中的作用，并对学生渗透保护环境的教育。 教学重点：探索商是两位数的笔算除法的计算方法。 教学难点：商的最高位的书写位置，明白个位商?0?的道理。 教学过程 一.创设情境，生成问题 1.师：走进我们学校，到处洋溢着浓浓的文化气息，这里环境幽雅， 真是个学习的好地方。但是在其他地方，却有很多环境被破坏的现象， 我们一起来看。（课件出示环境污染图）看了这些，你想说些什么？ 学生说感想。 2.师：同学们，学校决定成立环境小组，你们愿意加入吗？ 让我们一起加入环境队伍，保护我们的家园吧！ 3.复习除数是一位数的笔算方法。 （我们班有?42?人参加环保活动，每三人组成一个环保小组。出示课件） （ 师：谁能根据这些信息提出数学问题？（可以组成多少个环保小组？） 谁来列示解答？（42÷3） 这道除法的除数有什么特点？（除数是一位数）当除数是一位数时， 你是按怎样的顺序来除的？每次除后，除数都有怎样的规律？在笔算 除法中，每次除后我们要养成比较余数和除数大小的习惯。 4.复习除数是两位数的笔算方法。