人教版一年级数学下册 《找规律(一)》导学案设计.docxVIP

导学案设计 课题 找规律（一） 课型 新授课 在教学中结合学生已有的认知水平和思维特点，关注知识的形成过 程，让学生动手实践，自主探索。通过摆学具、涂色、小组活动等学习 方式，把知识进一步拓展，从而让学生创造出不同的规律，培养学生的 设计说明 动手能力，激发学生的创新意识。 数学来源于生活，又服务于生活。在教学中，把知识进行拓展，让 学生都纷纷列举出生活中有规律的事物。通过找生活中的规律，让学生 感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。 课前准备 教学过程 教学环节 教具准备：PPT?课件 教师指导  学生活动?????????????效果检测 1.学校买来红、黄两种 颜色的灯笼布置会场， 准备迎接“六一”儿 1.小组合作，想办法 1.按照数的顺序在□里 一、谈话激?童节。请你想办法，看?布置会场。 填上恰当的数。 趣，导入新?怎样排列这些灯笼最 （1?）3?，4?，5?，6?，□， 课。（6?分 漂亮。 □，9?，10?。 钟） 2?．大家排的都很有创 （2?）2?，4?，□，8?，□。 意，现在“六一”儿童?2?．观察主题图。 节到了，学校也布置好 了，同学们在学校里高 1?/4 兴地唱歌跳舞。 （课件出示例?1?主题 图） 1.教学例?1?。  1.（1?）小组通过摆学 2.请你按照自己喜欢的 （1?）请大家仔细找找 具，讨论交流。 规律涂色。 图中哪些事物是有规