小学科学课开设情况调研报告.docxVIP

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 《小学科学课》开设情况调研报告 篇一：小学科学教学调研报告 小学科学教学调研报告 这学期我对十所学校的小学科学课改工作情况进行 了调研，采取的主要方式有领导汇报、现场听课、教师座谈 与学生座谈，调研的主要内容有教材使用、教师现状、教法 研究和校本教研情况。现将情况总结如下： 一、基本情况 1、关于课程开设： 各校均能按课程计划开设科学课。 2、关于教材： 师生普遍认为教科版科学教材图文并茂，色彩艳丽， 版式设计活泼美观，贴近学生心理，能吸引学生的注意力。 教学内容强调从学生的兴趣入手，贴近小学生的生活实际。 而且追求在真实的场景中进行教学，积极地把学生学习科学 的场所引向生活和大自然，这样设计益于激发学生学习科学 课程的兴趣，帮助学生体验科学课程的学习特点，引导学生 尝试性地进行科学探究活动，并且学习一些浅显的科学知识 和技能 。 3、关于课堂教学： 通过课堂教学，教师科学教学观念不同程度地有所转 变。具体表现在以下几个方面： 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . ⑴目标设定：科学学科教学旨在提升学生的科学素养， 目标由过去注重单纯的知识传授转变为注重三维目标。 ⑵内容选择：在内容选择方面具有以下几个明显的意 识 ，科学教学开始关注科学与现实的联系；注重让学生感悟科学的价值和意义；课堂教学中注重创设生活中的问题情境，注意保护学生的学习积极性，激发学生探究的欲望；注重利用知识解决实际问题能力的培养。 ⑶学习方式 ：教师们均有意识地改进方法，摆脱灌输式传授教学，尽可能地创造条件让学生亲历探究过程，动手操作、合作交流、问题与探究意识比较强。 ⑷师生关系：注重创设和谐愉悦的地教学氛围，有意识地培养学生的问题意识。 二、存在的主要问题及原因分析 （一）存在的问题 1、教材使用： ⑴教材内容图文并茂，以图为主，教师难以把握设计意 图，对于知识点的把握更是无从下手。 ⑵教材内容偏多，如果按着课节正规地上好每一课， 则很难在预计的时间内完成教学任务。 ⑶教材内容有个别的不符合北方或农村的实际，比如 三年级科学第二单元《蜗牛》一课，放在第二单元讲授，与 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 季节不十分相符，很难找到蜗牛。 ⑷缺少与教材相配套的资源 2、课堂教学 ⑴自主、合作、探究学习没有落到实处。 ⑵受安全等因素的影响，老师不敢带领学生走入社区， 走向自然，有些观察和探究不能落到实处。 ⑶难以把握教材重难点，有时热热闹闹的一节课，学 生收效甚微。 ⑷班额大，课堂教学难以调控，易出差生。尤其是一 些教师，同时教几个班的学生，面对的学困生更多。 3、教师素质 科学教材只有一些活动提示，开放性极强，对教师提 出了极高的挑战，要求教师不但要具有很高的教学机智，而 且要有宽广的知识面，而我区科学教师队伍极不稳定，整体 素质偏低，教师发展极不平衡，一部分教师很难适应科学教 学。 4、校本教研 每校一般只有一个科学教师，资源无法实现共享，校 本教研流于形式。 （二）原因分析 1、各校重视程度不够。受传统“重主轻副”思想的 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 影响，多数领导和教师对本学科的重视程度不够，不能很好 地意识到科学课对于培养学生科学素养的作用。 2、受人员编制的影响， 师资队伍极不稳定， 更换频繁， 年年培训学科教学人员，但到下一学期可能又教其它科目了， 每一年对科学学科来说，都是新教师，难以把握学科教学理 念。 3、教材以图为主，虽然学生很喜欢看，但教师难以 把握，尤其是知识点隐藏， 对于一些教师来说，提出了极为严峻的挑战，不但要思 考怎样来教学，还要亲自查找资料，学习相关的文化知识。 4、教师自身的文化素质极需提高。相关学科的知识 面窄，储备不足。 三、改进的具体措施及建议 1、加大宣传力度，提高重视程度 利用一切可以利用的机会，做好宣传工作，转变多年 来形成的不重视的现状。科学课程是向学生进行科学启蒙教 育的课程，向学生进行科学启蒙教育，不仅能促进学生身心 健康发展，使他们正确地认识周围世界，更好地适应学习和 生活的需要，而且为提高全民族的科学素质打下基础。 2、加大培训力度，提高理论素养 科学课程以全新的理念、全新的教材呈现在教学面前， 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 对教师提出了极为严峻的挑战，如果只凭经验教学，则很难 达成科学课程教学目标， 为此，学科教研员应加大培训力度， 以提高教师的理论素养。培训时应注意以下几个方面： ⑴培训形式应多样。 如理论讲座、 交流研讨、案例分析、 教学观摩等。某些内容的培训尽