《童眼看清明》综合实践课教学设计课题.docxVIP

实用标准文案 清明 雨 ?? ——童眼看清明 三年 3 班 合 践活 教学 一、活动主题的提出 “清明”首先是一个地理名词，从地理学上来说，它属于二十四 节气中的第五节气，在 4 月 4 日或 5 日，表示天气晴朗温暖，草木 返青。它也是一个文化名词，因为负载着祭祖、扫墓、踏青的习俗， 它被古往今来的文人墨客赋予了厚重的文化内涵。对于个体的人来 说，它更是一个节日，因为在这一天，可以肆无忌惮的思念故去的亲 人。 清明作为中华民族习俗的一部分， 引导学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，挖掘中国的传统习俗，不仅可以拓宽语文教学的知识领域，同时还能实现大语文的教学观。 现在，许多人热衷于西方节日， 缺乏对中国传统节日的重视和认同。传统文化习俗演变到今日在孩子们心目中已渐渐开始模糊。 为了使同学们更加了解祖国的传统文化， 不使这一富有传奇色彩的文化付之东流，我特地拟定了“童眼看清明”这一综合实践活动主题，带领同学们了解并亲自体验传统节日文化的魅力， 在他们灵魂深处夯筑起民族文化殿堂。 二、活动目标： ．通过查阅资料和调查访问的形式了解清明节的来历，并搜集相关的诗文对联谚语。增强对清明节文化的了解。 文档大全 实用标准文案 ．通过查阅资料和走访调查了解清明节有哪些风俗习惯，至今还有哪些是比较盛行的， 哪些渐渐已被人遗忘， 更深一步了解传统文化习俗。通过亲手实践，感受一些