- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
如何培养幼儿创新意识
创新意识是人类意识活动中一种最积极的、最富有成果性的意识形态,是人们从事创新活动的出发点和内驱力,是创新能力的前提。我从以下几点浅谈一下对幼儿创新意识培养的一些思考和体会。
一、观念上
1)树立主体性教育观念
创新教育是一种以人为本的主体性教育,所以,幼儿
教师首先应该将幼儿看做一个独立、完整、主动的个体,有自己的需要和尊严。教师与幼儿之间应该建立一种平等的、互动的关系 -- 主体间性,即幼儿不是被动接受知识的容器,教师的工作也不是灌输知识,而是调动幼儿的主动性,通过幼儿的主动学习来培养兴趣和发展创新潜能。教师应站在幼儿的立场上,带着一颗童心看待幼儿的行为、需要、兴趣、好奇、冒险、自信是典型的创新能力的体现,教师要理解和保护幼儿的创新表现,使之成为
>幼儿稳定的心理品质,教师不再是权威的代表,而是
保护、激发幼儿创新的支持者。
2)树立尊重每个幼儿的教育观
幼儿是一个活生生的富有丰富个性的个体,是生命的
主人。作为幼儿群体,他们有着该年龄段的一般身心特征;
作为新时代儿童,他们有着许多新的心理色彩;作为幼儿个
体,又具有独一无二的个性心理特征。创新能力的发展和表
现是有个别差异的,这种差异表现在各个方面,如创新能力
表现的早晚、创新水平的高低、创新能力的类型及创新能力
的性别差异等。因此,教师要特别注意因材施教,尊重每个
幼儿的想法和做法,使幼儿在各自水平上获得生动活泼的发
展。
二、实践中
1) 改革课程目标体系
幼儿创新教育应该是一种渗透教育,因此,在为各科
制定目标和选择教育内容时,都要有目的、有计划地渗透一些创新教育的要求,如续编故事、编谜语;听音乐编动作;自由作画、自制玩具等。
2) 营造轻松民主的教育气氛
这里的教育气氛主要是指创设有利于发展儿童创新能
力的条件、情境、场所等。物质方面,要为儿童提供充裕的时空和材料,保证他们有自由活动、自由操作的条件;精神方面,要形成一种宽松自由愉快的心理气氛,使儿童能自由思索、想象,选择和作出决定,形成积极的自我形象。其中家园共育也是一个不容忽视的重要因素,教师要多向家长宣传创新教育的知识,家园互相配合,为孩子发展其创新能力
提供一致的适宜的环境。具体来说,可从
以下几方面谈谈如何在一日生活中营造宽松的环境,注重幼儿自主学习能力的培养。
、解放眼睛。孩子具有一双明亮、好奇的眼睛,我们要引导幼儿学会观察、分析。在图书角摆放适合幼儿年龄特
点的儿童读物,并定期更换,让孩子们自由选择 、自由阅
读、自由讲述;利用园内的种植角、动物园,引导幼儿观察
动、植物的四季变化特征; 利用社区建设、 农贸市场、 商店、
邮局等,带领幼儿去开阔眼界、认识社会等。积累了一定感
性经验,丰富了有关表象,幼儿才有可能去创新、发挥。
、解放头脑。大脑是人的总司令,它起着指挥一切的作用,动脑思考是个关键,创新教育是动脑的良好手段,是发展孩子想象力、创造力的良好方法。例如,运用“图形组合法”,向幼儿提供各种形状的集合图形拼板,要求他们拼出不同的图形并说出名称;运用“用途联想法”,让幼儿说出石、水、纸等各有什么用途;运用“符号推理法”,让幼儿对一些抽象的图形、线条说出自己的想象等。
、解放双手。双手好比两员大将,要从小干些力所能及的事,“读死书”、“溺爱”都会使孩子有一双手却不会利用。所以要培养孩子的动手能力,让幼儿从自己的事自己做起小班就学着自己洗手、进餐、喝水、脱穿衣物;中班轮
流值日、发碗筷、擦桌子、扫地、拖地;大班参加一些力所
能及的公益劳动。活动室的动手角、建筑角、科学发现角,
让孩子在自由活动时间里去探索学习、动手操作。
D 、解放嘴。 为了解放嘴巴, 首先要孩子学会运用语言。
为了提高幼儿的口语表达能力,可以为孩子提供各种图片,用以讲述、描绘、续编故事;组织晨间谈话,“故事大王”比赛等。强调教师与幼儿、幼儿与
幼儿、幼儿与家长之间的交往,交往就主要靠语言去完成。鼓励孩子发问是很重要的,让幼儿有“问”的自由,愿意说,勇于发表见解,才能发挥他们的创新能力。
、解放空间。孩子不应该仅仅局限于自己活动的小天地中。小班的幼儿可以去参观中大班哥哥姐姐的活动,中大班的幼儿也可以到小班表演节目,帮助弟弟妹妹熟悉环境,这样,孩子们就扩大了生活空间、增进了了解。幼儿园内开设的美工活动室、音乐室、科学发现室以及大型玩具场地、沙地、水池,让幼儿能在自由活动时间选择自己喜欢的游戏区去玩。家长也可带幼儿去接触大自然,看家乡的变化,走向社会,拓宽视野。
、解放时间。在一天的活动中,有集体活动时间,更有个别自由活动时间,同时减少幼儿等待的时间,增强活动密度,让幼儿有充裕的时间干自己喜欢干的事。
3)完善评价体系
评价直接会影响到活动的过程和活动效果,教师的评
价
不能仅仅局限于最后的结果,而是要注重幼儿在活
您可能关注的文档
- 人与动物的作文300字.doc
- 人再完美,也需要知音;心再坚强,也需要慰藉.doc
- 人在囧途经典台词.doc
- 仁爱版初中英语八年级下册Unit8Topic1Whatanicecoat!-SectionA全英文说课稿.doc
- 仁爱版七年级英语(上)第3单元全部知识点.doc
- 仁爱版七年级英语下册单元同步测试题.doc
- 仁爱版英语八年级下册单元测试.doc
- 仁爱英语八年级上册Unit1Topic2练习题及答案解析.doc
- 仁爱英语八年级下册书面表达.doc
- 仁用杏栽培技术简介样本.doc
- 一病一品护理汇报(手工精品图文).ppt
- 国家义务教育质量监测四年级心理健康测试卷3+问卷(通用版附答案).docx
- 国家义务教育质量监测四年级心理健康测试卷2+问卷(通用版附答案).docx
- 国家义务教育质量监测四年级心理健康测试卷5+问卷(通用版附答案).docx
- 国家义务教育质量监测四年级心理健康测试卷1+问卷(通用版附答案).docx
- 国家义务教育质量监测四年级心理健康测试卷4+问卷(通用版附答案).docx
- 13(猫)第3课时 课件+公开课一等奖创新教学设计.docx
- 孙权劝学 (同步公开课一等奖创新教学设计).docx
- 第17课 要是你在野外迷了路 公开课一等奖创新教学设计.docx
- 统编版(五四制)11古诗二首 池上 公开课一等奖创新教学设计.docx
文档评论(0)