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第13课 筑路影响生物生存
课时：1
课型：网授新知
教学目标
科学知识：
能说出公路、铁路等建设对动植物生存产生影响的实例。
科学探究：
1.能针对修建公路的负面影响提出探究性问题。
2.能利用阅读资料、观察等方式获取筑路对生物产生影响的事实。
3.能设计、搭建减少生物负面影响的公路模型。
4.能运用分析、推理、概括等方法得出活动结论。
5.能对自己的探究结果进行反思，做出自我评价与调整。
科学态度：
1.能运用多种材料、多种思路、多种方法设计搭建公路模型。
2.能与他人分工合作完成探究任务。
教学过程
(一)创设情境，提出问题
1.引导:(出示中国公路的图片)你知道吗?我国公路总里程已超过400万千米，其中高速公路已突破13万千米。400万千米有多长呢?地球赤道的周长是40076千米，我国公路的总里程已经能围绕地球9981圈了!修建公路给人类带来便利的同时，还会带来负面影响吗?
2.提问:修筑公路对动植物会产生哪些影响?
(二)探究发现，形成新知
1.探究动物穿越公路的事例。
(1)提出问题
①动物是怎样穿越公路的？
②动物为什么要穿越公路?
③动物穿越公路可能会导致什么情况发生?
(2)阅读资料。
学生阅读课前搜集的相关资料或教师提供有关资料。
(3)得出结论。
①推测:根据动物穿越公路的事例，推测可能导致的事件。
②小结:动物穿越公路的行为可能会导致交通事故。
学生将活动结果记录在《科学学生活动手册》第16页中
2.人类筑路对生物的影响
(1)提问:人类筑路对动植物有哪些影响？
(2)阅读:学生阅读教材提供的资料或教师补充的相关资料。
(3)汇报:指定小组代表汇报阅读结果，提示其他学生注意倾听，然后进行补充和评价。
(4)小结:人类筑路可能会对动植物造成影响，如破坏原有动植物生存、造成水土流失、造成气温升高、伤害小动物等。
3建立一个公路模型。
(1)引导:如果你是一个工程师，需修建一条新的公路，如何设计一个型来减少筑路对生物生存的负面影响呢?(出示公路通过的几种地理环境图)想一想要帮动物通过这几种环境，应该设计怎样的动物通道呢?
2)设计:出示地道桥、过道桥等图片，引导学生构思设计，并将设计的方案画下来。
(3)搭建:以小组为单位进行制作，选择木板纸板、积木等材料进行搭建或制作，将自己搭建或制作的模型拍摄下来，并粘贴在《科学学生活动手册》第16页中。教师巡视，发现问题及时指导。
(4)展示:以小组为单位在全班进行展示，用简练的语言对作品进行介绍。
(5)评价:教师引领学生从科学、美观、有创意等几个方面对作品进行评价，并对设计具有独特性的小组进行表扬。
（三）拓展延伸，时间应用
1.提问:野生动物通道有哪些类型?我国的青藏铁路沿线建设了哪些野升动物通道？
2.阅读:阅读教材中的资料，思考每种动物通道的特点。教师讲解每种动物通道的名称和特点。
3.作业:布置学生课下搜集我国青藏铁路沿线建设的野生动物通道的数量和类型，并制成资料卡。教师选择合适时间，组织学生进行交流。
教学反思：
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