坚持以人为本-构建和谐校园.doc

精品文档（可编辑） 值得下载 坚持以人为本?构建和谐校园 摘 要：构建和谐校园是落实以人为本的科学发展观的需要，其关键在于把中央关于构建社会主义和谐社会的一系列决策部署落实到高校工作中，是一项复杂工程，必须突出重点、扎实推进。学校坚持“以人为本”，主要体现在以学生为中心、以育人为己任，以全面推进素质教育为主线，最后获得和平共进、实力增强、效益提升的整体效果。 关键词：以人为本；构建；和谐；校园 和谐作为一种思想，是中华民族传统文化的精髓。构建和谐校园是时代发展的必然。党的十六届四中全会提出“和谐社会”这个新概念，并将和谐社会与物质文明、精神文明和政治文明一起作为全面构建小康社会“四位一体”的目标。党的十八大确立了经济构建、政治构建、文化构建、社会构建、生态文明构建“五位一体”总布局，标志着我国社会主义现代化构建进入新的阶段，体现了中国共产党治国理政的新境界。把构建社会主义和谐社会的重大战略任务落到实处，需要全社会共同努力。高等学校作为社会肌体的一个组成部分，要在和谐社会构建的进程中发挥积极作用，一项重要工作就是努力构建和谐校园。构建和谐校园是教育规律的具体体现。 一 正确认识构建和谐校园的重要意义 充分认识构建和谐校园的重要意义。高校是培养人才的地方，是和谐社会构建的重要领域。应当看到，当前高校在发展中还存在一些突出矛盾和问题，影响着校园和谐乃至社会和谐。大力构建和谐校园，既是高校自身发展的必然要求，也是高校促进和谐社会构建的必然要求。一方面，通过构建和谐校园，推进教学、科研、管理、社会服务等各个方面的改革创新，切实解决广大师生员工最直接、最关心、最现实的问题，可以更好地发挥教职员工的积极性、主动性和创造性，营造教育教学和学习生活的良好环境和氛围，不断提高高校发展的质量和水平，为培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人提供有力保障；另一方面，高校校园和谐了，可以为整个社会增添和谐因素，并带动各类和谐创建活动的开展。 二 进一步明确并落实构建和谐校园的目标任务 构建和谐校园，关键在于把中央关于构建社会主义和谐社会的一系列决策部署落实到高校工作中，真正按照民主法治、公平正义的总要求，通过一系列扎实有效的措施，使依法治校得到全面落实，教学、科研和生活资源配置更趋合理，校园文化健康发展，创造活力显著增强，校园环境不断改善，公共安全和校园稳定切实得到保障，师生员工政治思想素质明显提高，整个校园呈现出生动和谐的局面。联系高校当前的实际，构建高校校园和谐，应抓住这样一些关键环节和重点任务：坚持以实现科学发展为目标、以加强制度构建为根本、以强化内部管理为保障、以构建和谐文化为支撑，努力实现人才培养、知识创新、社会服务等工作的整体推进、稳步提高，不断增加和谐因素、化解不和谐因素，不断促进校园和谐。 三 构建和谐校园必须提升办学理念 和谐校园不是大家都好、一团和气，也不是个性被压抑、矛盾被掩盖、问题被搁置的“稳定局面”，而是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。和谐校园的构建基于协调和默契，终于竞争与效益。和谐校园是以校园为纽带，以内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序为主要特征，实现学校教育各个子系统或要素全面、协调、自由、充分发展，良性互动，整体优化的教育理念。当前，确立这种教育理念有十分重要的现实意义。 四 构建和谐校园的核心是“以人为本” 发展是和谐的根基，“以人为本”是科学发展观的本质和核心，只有科学发展才能实现校园的真正和谐。学校坚持“以人为本”，主要体现在以学生为中心、以育人为己任，以全面推进素质教育为主线，德、智、体、美、劳“五育”并举，教书育人、管理育人、服务育人、环境育人“四育人”并施，全员育人、全程育人、全面育人、全方位育人“四全育人”并进，成人教育、成才教育“两成教育”并行，达到学生自我教育、自我管理、自我服务的目的，引导、促进全校学生全面健康发展。 五 构建和谐校园必须培养创新教师 （一）改变教育观念 “以人为本”的教育观念就是创新教育，具有创新精神的教师必须正确树立社会主义教育观，即：教育本质观--教育是培养人的一种社会过程；教育价值观--既为人的发展服务又为社会发展服务；教育质量观--培养具有主体性特征的人。 （二）继承更新知识 教师―传道、授业、解惑者，是人类知识的继承者和传播者，在社会的延续和发展中起桥梁和纽带作用，是学生的榜样。教师要更新知识，要继承前人总结出来的合理经验，学会创新，并结合自己的工作实际创造性地运用和发展前人的经验。 （三）创意教学方法 教学有法，教无定法。要实施创新教育，在教学工作中教师必须