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[提高小学英语课堂效率的几点思考]如何提高小学英语课 [提高小学英语课堂效率的几点思考]如何提高小学英语课 堂教学效率 堂教学效率 提高课堂教学效率一直是小学英语教学改革所探讨的一个核心 提高课堂教学效率一直是小学英语教学改革所探讨的一个核心 课题。小学英语教师如何在实际教学中，有效提高英语课堂教学的效 课题。小学英语教师如何在实际教学中，有效提高英语课堂教学的效 率呢？笔者认为，作为小学教师首先要准确把握英语教学 目标，英语 率呢？笔者认为，作为小学教师首先要准确把握英语教学 目标，英语 教学设计要合理，教学方法要得当，要提升小学生的自主学习能力。 教学设计要合理，教学方法要得当，要提升小学生的自主学习能力。 一、教学 目标要准确 一、教学 目标要准确 教学 目标是课堂教学要达到的要求和取得的效果。教师要准确 教学 目标是课堂教学要达到的要求和取得的效果。教师要准确 把握教学目标，必须要研究 《英语课程标准》和新课标教材，并选择 把握教学目标，必须要研究 《英语课程标准》和新课标教材，并选择 一些教案、教辅来学习。每册教材都有一个总体的教学目标，而每节 一些教案、教辅来学习。每册教材都有一个总体的教学目标，而每节 课也都有各自的教学 目标。教师在制定教学 目标的时候要考虑到学生 课也都有各自的教学 目标。教师在制定教学 目标的时候要考虑到学生 学习的需要、学生的认知能力要求，因为 目标过高，学生无法接受， 学习的需要、学生的认知能力要求，因为 目标过高，学生无法接受， 目标过低，学生又会厌学。由于每一节课都有一个或者几个教学重点， 目标过低，学生又会厌学。由于每一节课都有一个或者几个教学重点， 所以，教师必须紧紧围绕这些教学重点来展开教学。教师在上课开始 所以，教师必须紧紧围绕这些教学重点来展开教学。教师在上课开始 时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重 时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重 视。而在讲授重点、难点内容时，教师就要通过声音、手势、板书等 视。而在讲授重点、难点内容时，教师就要通过声音、手势、板书等 的变化或道具、投影仪等直观教具的表现，来提高学生对新知识的接 的变化或道具、投影仪等直观教具的表现，来提高学生对新知识的接 受能力。比如，现在进行时的教学，教师可以用 PPT 课件把现在进行 受能力。比如，现在进行时的教学，教师可以用 PPT 课件把现在进行 时的动词的用法规律做个总结，展示给学生，并出示一些例子，让学 时的动词的用法规律做个总结，展示给学生，并出示一些例子，让学 生明白 be 动词的选择和实义动词后面添加 ing 的不同。 生明白 be 动词的选择和实义动词后面添加 ing 的不同。 二、教学设计要精准 二、教学设计要精准 教学设计是对授课的预设。教学设计的制定从大的方面来说， 教学设计是对授课的预设。教学设计的制定从大的方面来说， 要考虑整本教材的内容，然后考虑各个单元的结构，再考虑到每一课 要考虑整本教材的内容，然后考虑各个单元的结构，再考虑到每一课 的具体内容。教师在制定教学设计时，要做到几个精准：教学的重难 的具体内容。教师在制定教学设计时，要做到几个精准：教学的重难 点要精准；教学的时间要精准；教学的生成要精准；教学的流程要精 点要精准；教学的时间要精准；教学的生成要精准；教学的流程要精 准。而要完成这样一个精准的教学设计，就要求教师在课前必须依据 准。而要完成这样一个精准的教学设计，就要求教师在课前必须依据 学生的具体情况 （也就是教师要充分地 “备学生”），确定出课堂教 学生的具体情况 （也就是教师要充分地 “备学生”），确定出课堂教 学的重点、难点，确定教学目标，将教学目的转化为具体并易于操作 学的重点、难点，确定教学目标，将教学目的转化为具体并易于操作 的学习目标。只有在以上几方面进行周密而审慎的设计，才能使课堂 的学习目标。只有在以上几方面进行周密而审慎的设计，才能使课堂 教学过程做到有的放矢、有 “法”可依，从而有效地克服教学过程中 教学过程做到有的放矢、有 “法”可依，从而有效地克服教学过程中 的随意性，更好地完成既定的教学目标。如 “How many? ”的课时教 的随意性，更好地完成既定的教学目标