PEP人教版本小学小学三年级上册的英语全册学习教案全册学习教学学习设计.docx

WORD格式 Unit 1 Hello 第一课时 教学目标： 1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ... 。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、 自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口 , 敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣 和愿望。 教材分析： 在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ... 。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及 道别等情景， 使学生了解英语常用用语以及使用环境。 教学中，除让学生听懂以 上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 的发音比较熟悉， 而对于自我介绍用语 I'm ... 的发音不容易 到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。 教法建议： 通过聊天、讨论还可以让学生了解一些学习英语的作用和意义。 可利用教科 书开始的蝴蝶页 Welcome to English 的彩图，为学生呈现我们生活中已经会说 或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! Cartoon, Mickey 等等来激发学生想学英语的兴趣。引导学生自主学习 " 变要我学为我要学 " 。教师 在讲授本课的打招呼、 自我介绍及道别用语时， 可以先给学生播放卡通片， 了解 所学语言运用的环境。 在巩固操练时， 教师可采取交谈的方式与学生聊天， 用英 语和他们打招呼、自我介绍，并告知 Hello./Hi 是英语中常用的打招呼用语，甚 至让学生自己说说这些语言都运用在哪些情景中。 教师还可用击鼓传花、 角色扮 演等游戏来练习。最后教师可引导学生创设生活情景，实现真正的语言交流。 教学重点： 本部分主要是见面打招呼、 自我介绍及道别用语的会话学习， 使学生在不同的情景中 听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ... 。 教学难点： 专业资料整理 WORD格式 自我介绍用语 I'm ?的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正， 切不可挫伤孩子的学习积极性。 教具准备： 1. 教材相关人物的面具或头饰 2. 为 Let's play 中的击鼓传花游戏准备相应的道具 3. 教材相配套的录音带 教学过程： 1． 热身 (Warm-up) （ 1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为 " 迪士尼英语 " 中第一课的片 段（ Magic English----Hello ）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语 Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所用 的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。 [ 本部分内容根据各校情况可自行改 变，用图片来代替，或直接进入下一环节。 （ 2）通过看卡通片告诉学生 " 卡通 " 一词的发音是由英语单词 Cartoon 一词的发音直接翻译 过来的。 在现实生活中， 我们还有许多的类似之处， 有时我们甚至直接用英语的单词来代 表某物如 CD, VCD, DVD 等等。 3）由于学生是第一次正式接受英语课的学习，教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨 论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现 实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页 Welcome to English 彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon 等词来激发学生学习兴趣与学 习愿望。 2． 呈现新课 (Presentation) 1）在学生初步了解打招呼用语后， 教师播放本课的歌曲 "Hello" 的录音，自然引出师生之间的打招呼。 Hello, boys and girls. Ss: Hello. （ 2 ）教师利用这个机会及时向学生介绍自己 Hello, I'm ?/Hi, I'm ? （ 3）教师还可带上 Sarah 的头饰介绍 Hello! I'm Sarah. /Hi ! I'm Sarah. （教师在示范 时，应定要用手势语言辅助学生理解。 对于初学者来讲， 体态语言和手势 专业资料整理 WORD格式 语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。） （ 4 ）给学生带上 Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan 的面具或头饰，扮演这些人 物到讲台前说 Hello! I'm （ 5 ）听录音，放投影