2020年新编“新课程理念下学生问题意识培养研究”课题研究实施方案名师精品资料.pdfVIP

“新课程理念下学生问题意识培养研究”课题研究实施方案 一、问题的提出 1、在知识经济日益发展的今天，“学习化”社会成为时代的需要，基础教育的重要任务 就在于教会学生学习。新课程的实施关键是改变了传统教学中教师教、学生学，教师把知识 嚼烂了喂学生，告诉学生现成答案，而在于指点方向，开阔思路，化解难点，提供典范。 2、新课程教学中，问题是教师与学生传递思想、情感的纽带，是沟通师生认知活动的 桥梁。问题能将教师的意图传达给学生，又能及时地将学生的情况反馈给教师。学生能否在 教学过程中真正主动参与，能否成为交互的、和谐的、高效的、完整的学习过程，问题起着 至关重要的作用。 3、随着新课程的实施，需改变学生学习方式，让学生在观察中学习数学，在情景中体 验数学，培养学生初步形成探求的理念，培养学生会发现问题、分析问题、解决问题的能力。 如何培养学生问题意识，这是一项每位教师都值得探讨的重要课题。 二、研究的背景 问题是教学的出发点，是思维的发动机。虽然过去在教学过程中，有许多教师对在教学 中问题的设计、提问方式进行了研究，但由于传统的教学方法以及旧教材的编排体系等因素， 现在初一学生以前在小学中已经习惯于教师设计问题、提问题，学生被动回答教师的问题， 已经习惯于教师提要求，学生按要求去记、去背，缺少了主动参与、