幼儿园园本教研经验交流材料.docx

教学资料范本 幼儿园园本教研经验交流材料 编 辑： __________________ 时 间： __________________ 1 / 4 广州体育东路幼儿园从建园之初就建立了自己的教研科研制度 . 多年来也积极探索实践多种教研形式。我们深知 . 园本教研是全面提高教 育教学质量的重要组织形式。它对提高全体教师的专业发展水平 . 对提高幼儿园教学水平有着不可或缺的作用。现在就我园在开展教研活动中所作的尝试与大家做一些分享交流。 一、以园为本 . 完善管理机制 从教研内容的制定、学期教研重点的确立、教研组的形成等都是根据本园实际情况来决定的。为确保教育理论培训和学习制度得到落 实. 幼儿园在专家的指引下 . 从制度上、经费投入上、活动安排上、常规检查上、考核评比上等多方面制定了保障措施 . 如：教研制度经过多年施行与改进 . 现包括教师考核制度、学习会议制度、听课制度、教研经费保障制度、教研奖励制度、教师学习与培训制度等。教研制度需 要尽量详尽 . 使得教师得到明确的指导 . 园长也有明确的评价标准。本园的教研制度对参加教研的人员的资格规定、不同教龄教师作为教研组成员的责任、教研活动的流程和注意事项、教研计划制定的原则与要求等均做了细致规定。 举例：教研活动流程规定①上课前 . 执教教师给每位看课的教师提 供自己的完整（可以加于说明和介绍）；教研组长发教研活动表 . 看课教师人手一份 . 记录自己的看法或建议 . 教研活动结束时交组长。②上课结束后 . 先由执教教师简要说明自己组织本次活动是怎样考虑的 . 设计或组织活动中自己的主要感受或者困惑的地方等等。③再由其他的 教师回答执教教师的困惑 . 或者说说自己对本次活动的看法 . 可说自己 2 / 4 的困惑也可以 与一些建 等。④每次活 要求有一个老 做活 （以前是 . 在改 像） . 主要 研 的主 与 的内容包括每位老 的主要建 或看法 . 作 公司教研制度建 的 料。 教研 划制定的 定：教研 划包括学期教研重点、教研活 的具体日期、 教教 和 教内容。每次教研活 准 的主 及 主 深入 的 。比如其中一期的主 ：“教 尤其是新教 在教材只提供的情况下 . 如何上好一 韵律活 ？” 的 点① 教学活 教 从哪些方面考 的？② 中教学目 的理解或改 从什么角度考 的？③教学重点的确立？④教 的指 和 的 置？⑤幼儿参与度?? 教学活 有什么需要注意的地方？或者困惑的地方？ 教研制度尽量 . 教研 划的制定也尽量 。有了 的 划 . 教 有充足的 做各种准 . 就算 不在 . 教 可以自己根据教 研 划 行教研。当然 . 在也在 每个老 都有机会做教研 . 自己去 教研活 . 定教研主 . 商 教研活 的 等 . 更加深了老 教研活 的理解 . 也 教 更 极的参与教研。 二、以教 本 . 开展教研活 园本教研活 以教 本 . 培 化的教 伍。 持学 是个人 展的前提 . 因此 . 我园把 工的培 和 展作 第一福利。我园 立足教 . 解决教 教育教学中的 。注重将教 教育教学基 理 和最新 展 与本园 相 合 . 以教 在教育教学 践中存在的 与困惑作 研 切入点 . 通 真 的、典型的案例的理 分析和 操作来解决 . 引 教 主 去思考 . 通 剖析、 3 / 4 反思、互相启迪 . 不断进行思维碰撞 . 不断构建自己的新认识 . 从而进一 步更新观念 . 并努力将其转化到自己的教育教学实践。 这点主要谈教研形式的探索 我们立足园本实际 . 开展形式多样的教学研究活动 . 主要是四种大 形式 . 专业引领；个人学习、反思；集体的同伴互助 . 常规教研。 （一）专业引领培训 1、我们在教研所刘霞老师的指导下开展了《幼儿档案袋评价法的 研究》。使教师们在参与课题研究的过程中 . 促进了教育观念的改变 . 提升了理论水平和分析问题、解决问题的能力 . 促使教师逐步从经验向 研究型转变。 2、为了提高教师的专业技能 . 我们请来外校老师在舞蹈、英语等 各基本功进行培训。在培训中 . 我们从基础抓起 . 针对老师们欠缺的地 方. 一环一环攻破。通过培训 . 教师们在原有的技能水平上有了很大的提高。 （二）个人学习、反思 为了让我们的教师更好地理解各种理论 . 并成功的将其运用到自己的实践当中 . 我们每月组织教师开展各种形式的学习 . 并在每次活动之后鼓励教师谈谈自己的收获或反思。主要有以下形式。 1234 4 / 4