青岛版(6年制)小学数学二年级下册1 分食品——有余数除法的意义.pdfVIP

精品文档 用心整理 1 分食品——有余数除法的意义  教学内容 教材第2 页和第3 页，认识有余数的除法。  教学提示 本课内容是以表内除法知识作为基础来进行学习的，它的内涵已经发生了新的变化。学 生在实际生活中虽然有一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识以及数学思考的过程。 因此，本课创设了孩子们参加野营活动分食物的情境。在这一具体生动的情境中，通过解决 “9个面包平均分给4 个人，怎样分？”这一类问题，把有余数的除法的意义置于实际生活 的背景之下，引导学生用数学的眼光观察生活，发现生活中的“余数”现象，感受有余数的 除法就在我们的身边，从而激发学习的热情和兴趣，感受数学学习的价值。 开课时，教师可以通过谈话的方式，引导学生回忆自己的野营活动情况，引发他们美好 的回忆，在愉悦的感受中开始学习本节课。情境引入后，可以让学生想想分面包的过程，再 拿学具摆一摆，或用笔画一画，边操作边观察，边操作边猜测，这样分层次进行，不断强化 学生的表象，增强学生的感性认识，然后通过相互交流，在比较、吸收的基础上进行思考和 归纳。让学生在“做数学”中理解有余数的除法的算理和算法。知道具体情境中的“余数表 示什么”，用表象支撑学生的思维，逐步抽象