学校规范管理年度整改措施与学校课堂改革经验交流材料汇编.docx

第 第 PAGE #页共4页 第 第1页共4页 学校规范管理年度整改措施 为了规范学校管理，提高办学效率，根据我校实际情况，列出以下整 改方案： 一、 硬件： 因未重建，部分硬件设施还有待整改。 1、 伙食团添置锅炉，解决学生打开水、洗澡，节约用煤。 2、 购买一体机，原油印机损坏。 3、 排除安全隐患： 后上石堡、泥土威胁教学楼安全。没到暴雨季节，学校领导、老师 彻夜不眠。向上级有关部门申请将该石堡纳入校安工程。 伙食团统一管理。学校伙食团管理工作，学校领导花费大量时间、 精力管理、督促，影响了其它工作开展。 健全门卫管理。 饮用水管理。学校水井、水池均在校外，没到夜晚脱离视线，成为 管理死角。除了对其定期消毒以外，还有专人对这些地方加盖、加锁，每 天早晨要巡视、查看。 教学楼、教师住宿楼、学生住宿楼防漏。学校利用灾后维修资金对 这三栋楼进行了维修补漏，时间一长又会渗漏，向上级申请报告从根本上 解决漏雨水问题。 教学楼的维修加固。教学楼经受了地震，但不一定能经受下一次, 申报校安工程解决。 安全教育。学校师生安全意识有待进一步加强。特别是个别教职员 工，安全意识淡薄，出工不出力。加强安全责任落实、检查、督促、考核。 二、 软件： 1、加强校园文化建设，进一步美化、净化、亮化校园，强化人文教 育。学校愿景是学校文化建设重要内容，它需要全校师生经过漫长的修炼、 修为，形成独特的办学思路，将学校愿景融化于办学思路里。一所学校的 文化品位不能只从说教的角度建立。为此，我们需从“建立学校共同愿 景”、“导引成员系统思考”、“改善成员心智模式”、“加强成员团队 学习”、“激励成员自我超越”五个方面开展学校愿景建设工作。 2、 加强教师培训。从学校实际出发，对教师最好的培训是校本课程 开发，校本课程的决定，不能也不应该由一个人完成。我们的资源只有共 享，其价值才能得到更加充分的实现。共享冇形资源固然重要，共享无形 资源 经验、智慧等，才更有价值。转变教师对检查的认识，冃的不 是引起领导与教师的对立，而是学术交流，长此以往形成学校教育管理中 的通用软件 教育理验，让教职员工清楚先进的教学实施并不必然 导致先进的教学理验。 3、 优化绩效考核方案： 班主任的聘用与管理：实行竞聘上岗，减少班主任每周考核分值， 拉大最终考核差距。改变班级管理松、撒、乱现象，改变班级好坏一个样、 前血后面一个样。领导干部不担任班主任。 中层干部管理。要求意识到位、嘴到位、腿到位、手到位、眼睛到 位、责任到位、考核到位；反对只站位子不挑担子、反对作风浮夸不深入 实际、反对讨好卖乖怕讲实效。 学校课堂改革经验交流材料 我校以“以人为本，立德树人，用责任和爱心奠基幸福人生”的办学理念为指导，立足学校 实际，抓实课堂教学改革。回顾多年來“生本快乐课堂”改革实践，积累了一些经验，下面 就向领导、专家做汇报如下： 一、探索实践，构建模式 经过几年的探索、改进，我们构建了“先学后教，以学定教，精讲精练”的“生本快乐课堂” 教学模式，简言Z就是“双问一试一导”模式：即学生前置学习，提出问题；课堂交流，梳 理有效问题；合作学习，尝试解决问题；顺学而导，释疑答难，练习拓展，讲练结合。这 不但改变了老师高高在上的“一言堂局面，还建立了“活跃”、“争先”、“朋友”式的新型师生 关系。在民主、平等、和谐的学习氛围中，学生有了学习的乐趣、兴趣，会思、会问、会 说、会议、会总结。 二、以生为本，翻转课堂 “生本快乐课堂”，实现了“教”与“学”的翻转，把学习权归还了学生。学生根据教师设计的 研究性任务，进行前置学习，自主探究。而后带着有准备的头脑进入课堂、进行学习，实 现了学习者原有的认知结构和所学习的有意义材料的有机结合。“生本快乐课堂还强调学 生白主学习、互助学习。白主学习就是要求在老师的导学基础上，由学生自己提出问题， 自主探究问题，自主选择学习。尤其是课堂自主交流环节，开门见山，直奔重点、难点。 避免了以往课堂中的创设情境、找信息、提问题坏节。学生之间答疑解惑、质疑问难，就 会自然而然地互动，认知、心智也随之螺旋上升自主”和“互助”，真正解放学生，充分 保证了学生的主体地位。 三、以点带面，有序推进 课改伊始，我们先以数学学科为突破口，以赵小兵老师为核心的教师团队为实验团队，根 据合理科学的课改推进计划，让每位实验教师分别上研讨课、过关课、示范课，并及时总 结经验，提出实验过程中的困惑，以“名师讲坛为平台，请专家诊课，助力课堂改革。随 后，我们引导非实验年级、教师跟进，通过学习，听课，尝试在新模式新理念的指导下进 行上课。接着我们开展了跨学科听课活动…全校教师听取了赵小兵等儿位实验骨干教师的 数学示范课；动员培训活动，通过对课堂改革理念和模式的培训学习，全校上下统一了思 想，达成了共识