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幼儿园自主游戏中幼儿学习品质培养研究 学习品质是儿童在活动过程总表现出的积极态度和良好行为倾向,对一个人 的成长至关重要,能够影响儿童的终身学习和可持续发展,已经成为国内外教育 界研究的热点。幼儿园自主游戏作为幼儿在园一日活动的重要课程内容,在培养 幼儿学习品质中具有举足轻重的作用。 本研究采用质性研究中的观察法、访谈法分析得出各年龄段自主游戏中学习 品质发展现状,了解围绕学习品质的培养教师在自主游戏开展过程的实际情况与 困惑,并进行三个月的行动研究,促进幼儿学习品质的提升,初步分析得出幼儿学 习品质的年龄段目标,形成一系列可供借鉴的培养策略,启发家长和教师关注自 主游戏中幼儿学习品质的培养,有效纠正“小学化倾向”。本研究主要包括四部分: 导论,提出问题,理清相关研究,论证本研究的价值和意义所在。 第一部分,幼儿园自主游戏与幼儿学习品质概述。对本研究中所涉及的相关 概念-幼儿园自主游戏、幼儿学习品质进行了界定,阐述了它们的特征;并从应然 状态下论述了幼儿园自主游戏对培养幼儿的学习品质的价值。 第二部分,幼儿园自主游戏中幼儿学习品质培养现状审视。通过对随机抽取 的小、中、大各?1?个班幼儿的观察评定和?30?名教师的访谈,分析得出自主游戏中 幼儿学习品质发展现状,掌握教师在实际培养过程中的一些看法和困惑,为下一 步行动研究提供事实依据。 第三部分,幼儿园自主游戏中培养幼儿学习品质的