小学部编版三年级下册道德与法治《7、请到我的家乡来》说课稿（共2课时）.docx

PAGE2 / NUMPAGES3 小学部编版三年级下册道德与法治《7、请到我的家乡来》第一课时说课稿 尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《7、请到我的家乡来》第一课时下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。 一、说教材 《请到我的家乡来》是人教版《道德与法治》三年级下册第二单元《我在这里长大》中的第三课内容。这个单元围绕“社区与家乡”这个主题，从社区、邻居、家乡三个生长环境，引导学生认识社区对自己成长的重要性，邻里交往方式，扩展到对家乡这一更广阔的生活环境的学习中。? 课程标准在“我们的社区生活”第1条“能够识读本地区、旅游景区等小区域的平面示意图”和第2条中要求“了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；感受本地区的变化和发展；了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情”。? 本课安排了?“?我的家乡在哪里?”“?我是家乡小导游”“?家乡的特产真不少?”“?我的家乡人?”?四个话题。四个话题之间是先地理后人文的逻辑顺序，让学生对家乡的认识与情感体会建立在环境和人这两个维度上，获得立体的、完整的感受。? 二、学情分析 从学生的心理特点与认知程度来看,由于三年级学生刚刚接触地图，对地图的学习侧重于简单读图，并具备最基本的使用地图技能。随着三年级学生生活空间逐步从家庭和学校扩展到家乡，生活空间的扩大要求学生了解家乡的自然环境、物产和人。为让学生深入了解自己的家乡，逐步从情感上认同自己的家乡，需要从学生日常生活中能感知到的自然环境、物产和人入手。? ?三、教学目标 根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标： 情感·态度·价值观：感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡、建设家乡的情感。? 能力与方法：? 1.培养学生收集、调查、访问、整理家乡资料的能力。? 2.分享家乡的资料，争做优秀小导游活动，培养学生合作、表达能力。? 知识：? 1.能运用简单的地图知识，了解家乡所在省级行政区的位置。? 2.了解家乡的自然环境和物产情况以及家乡人的特点。? 四、教学重难点 重点：引导学生认识家乡，激发他们对家乡的热爱。? 难点：1.能运用简单的地图知识，了解家乡所在省级行政区的位置。?????? 2.了解家乡，从情感上认同自己的家乡。? 五、说教法 新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。 说教学过程 1、?播放视频《桂林山水》? 2、?人人都把我家乡夸：展示夸赞桂林山水的诗句。? 3、?一起来朗诵：人人都说家乡好。? 4、?导入语：谁不说自己的家乡好？谁都说自己的家乡好！那么，你的家乡在哪里呢？? 【我的家乡在哪里】? 1、?猜一猜：你能根据下面的提示，猜出这几位同家乡在哪里吗？? （1）?我家乡的电话区号是010。? （2）?我家乡的简称是“苏”。? （3）?我的家乡有美丽的漓江。? （4）?紫荆花是我家乡的区花。? 2、?小活动：你能也出一道这样的题目，让大家猜猜你的家乡在哪里吗？? （1）?我家乡的姑娘都被成为“辣妹子”，还有一首专门写给我们的歌《辣妹子》。? （2）?我的家乡被成为天府之国。? （3）?我的家乡是以?“粤语”为主要语言的省份。? （4）?我的家乡会用“献哈达”的礼仪来表达敬意和祝贺。? 3、?小活动：我的家乡在这里。? （1）你能在地图上找到你家乡所在的省级行政区吗？请你找一找，指出来给我们看看吧！? （2）找到后描一描它的轮廓，想象一下它像什么。? （3）再试着在地图上找一找你家乡的邻居：毗邻的省、自治区、直辖市、特别行政区。? 4、我的家乡在这里：? （1）我的家乡在黑龙江省，我觉得它像一只大白鹅。在它隔壁的是呼伦贝尔省和吉林省。? （2）我的家乡在内蒙古自治区，我觉得它像一只 奔跑的小狐狸。和它相邻的有黑龙江、吉林、辽宁、河北、山西、陕西、宁夏、甘肃八个省份。? （3）我的家乡在广东省，我觉得它像一只香喷喷 的大鸡腿。和它相邻的有江西、福建、广西、海南、湖南五个省份和澳门、香港两个特别行政区。? 5、?过渡语：原来同学们的家乡就在这些地方，既然我们已经知道了地点，那么就让我们一起购买车票，搭上旅游的巴士，一起去看看吧！? 【我是家乡小导游】? 1、?师：每个人的家乡都有着独特的自然风光，我 们一起来到你的家乡，你可要当仁不让地当我们的小导游呀！让我们一次准备准备，带大家到自己的家乡游玩一番，让更多人了解我们的家乡吧 2、?活动前准备：? （1）想一想，你要向大家介绍你家乡的哪