2020年小学一年级语文上册电子教案全册精品版.pdf

精选文档 初 案 + 个 案 教 案 本 姓 名： 时 间： 年级组： 一年级 科 目： 语文 第二小学 精选文档 精选文档 学期教学工作计划 一、 学生现状分析 全班共 41 人，学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步 时期。 对于学校班级的各项纪律、 规定都不了解 , 心中集体主义观念还未形成， 对于学习更说不上什么“勤 奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。 二、教材分析 全册教材由“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分组成。为了 方便识字和阅读 , 生字和课文全部加注了拼音。 1 、“入学教育”共两部分，主要通过图画让初入学的 儿童 认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环 境， 掌握正确的读书、 写字的姿势， 在实践中养成“姿势不对不读书”、 “姿势不对不动笔”的良好习惯。 2 、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄 写音节，在四线格上写得正确、工整。 3 、识字，分 2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还 能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。 4 、课文，共安排 20篇课文，分 4组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分 组成。课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短， 而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音， 帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。⑶课后练习有朗读，背诵或复述，有汉 字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其 他课程的沟通、融合。 三、教学目标与要求 （一）汉语拼音 1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、 韵母和音节。 2 ．能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。 （二）识字与写字 1 ．喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 2 ．认识常用汉字 400 个，会写其中的 100 个。 3 ．掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。 4 ．初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 （三）阅读 1 ．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 2 ．学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3 ．学习借助读物中的图画阅读。 4 ．对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。 （四）口语交际 1．学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。 精选文档 精选文档 2 ．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3 ．能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。 4 ．有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 行初步的语言训练。 四、教学重点 : 1、 汉语拼音是学生学习汉语的工具 ,因此汉语拼音的教学是重点。 在拼音教学中， 要充分利用插图， 在语境中学习，培养观察能力与语言表达能力。在发现学习中，体现自主、合作、探究学习，同时在游戏 中学习，体验学习的乐趣。 2 、 认识常用汉字 400 个 ,其中会写 100 个汉字。识字、写字教学中，学生要掌握认字要领，不做过 多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习 方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。 3 、学讲普通话 ,逐步养成讲普通话的习惯。阅读教学