小学生班级自主学习管理实施计划实施方案.docxVIP

. . . . 小学学生自制管理实施方案 实施自制管理的意义： 1、引导小学生自制管理班集体， 可以提高他们自我教育的能力。 2、引导小学生自制管理班集体，促其内部因素发挥积极作用， 使他们在更好的班级环境中接受教育。 3、引导小学生自制管理班集体，可以培养儿童独立的个性，有 利于儿童认识自我，了解他人，明确人与人之间的合作关系，为培养 “社会化”人才打下了坚实的基础。 达到的目标： 实现学生自制管理班集体，达到“管是为了不管”的目标。 具体措施： 1、引导和调动全班的每一位同学，发扬主人翁精神，成为班集 体管理工作的积极参与者。 2、本着“以人为本”的理念“以法治班”的管理思想，建设和 完善学生的自制管理机制， 通过学生的自制管理， 潜移默化地培养学 生的自我教育能力，达到学生自我发展的目标。 3、班制任要努力实现角色的自我转变，由牧羊人到领头羊，实 现班级学生的自制管理。 具体操作办法： 1）低年级：教师可将班务工作进行分解，每个同学承包一项或两项，以培养责任心，并逐步发现培养一批能起带头作用的骨干。到一年级下学期可尝试班长中队长竞选制， 然后培养他们对工作有困难的班干部进行帮助。 二年级开始学会制定简单的班级管理公约， 实 行制要班干部竞选制，明确职责，渗透民制评议思想。 2）中年级：逐步完善各项常规管理制度；实行小组目标管理；完善班干部竞选制度； 建立班务工作评价机制。 照