《好习惯伴我成长》综合实践精彩活动.docxVIP

实用标准文案 《好习惯伴我成长》综合实践活动教学设计 宁武县实验小学 宫春梅 亢冬梅 一、活动设计 （一）主题活动背景 现在人们生活水平有了翻天覆地的变化，而且大部分孩子都是独生子女，所以在许多家庭教育中，父母只重视孩子的智力开发、特殊技能的培养，他们宁愿花钱让孩子上各种补习班，而忽视基本的道德教育和行为习惯培养。观察发现：在家庭习惯中，学生存在着卫生习惯、生活习惯、劳动习惯的欠缺，有的学生饭前便后不洗手，不会整理自己的用品，不按时作息等；在学校习惯中，学生存在着读书写字姿势不正确，集体劳动不积极，学习习惯养成不够，有的还经常不完成作业，不会合理利用时间，学习上三 天打鱼两天晒网； 在社会习惯方面， 有的学生破坏公物， 在公路上乱窜， 不讲公共秩序， 甚至连坐车碰到老人也不让座等等。这些不良习惯必将影响学生的一生。 “成功从培养习惯开始”。为了使我们的孩子健康成长，为了孩子将来的人生之路奠定坚实的基础， 通过这次的综合实践，让学生能找出自己的不良习惯、找出好习惯所带来的成功典范，研究出切实可行的方案。 （二）主题活动目标 1、通过这次综合实践课，使使学生发现自己身上的坏习惯，明白养成好习惯的重 要性，提高其改掉坏习惯的积极性，使其从点滴做起，让好习惯绽放生命的精彩，成为 身心健康、全面发展的文明学生。 2、通过调查、采访、上网等多种方式搜集资料，让学生走进社会，学会合作，学 会观察，培养发现问题，研究问题，解决问题的能力，激发学生关注生活、关注社会的 热情。 （三）活动方案设计 总体设计：我班学生的行为习惯养成得不好，我有意识地讲述了一个应聘者不注 意细节所带来的影响的故事，引发大家的思考：好习惯到底有多重要？进而对“好习惯 伴我成长”这个主题进行调查研究。指导者是关泰源老师，参与者是三（ 2 ）班全体同 学。整个活动历时 15 周。 二、活动开展 1、确立课题 师：同学们 ,喜欢听故事吗 ? 生:想。 师：故事是这样的：北京市某外资企业招工，工资待遇丰厚但要求严格，一群踌躇 满志的年轻人，过五关斩六将，几乎就要如愿以偿了。最后一关是总经理面试，总经理说：“我有点急事，你们等我十分钟。 ”总经理走后，这群年轻人围住了老板的办公桌，你翻这个，我看那个，没一个闲着。十分钟后，总经理回来了，宣布： “面试已经结束， 文档大全 实用标准文案 很遗憾，你们都没有被录取。 ”年轻人大惊大惑：“面试还没有开始呢！ ”总经理说：“我不在期间，你们的表现就是面试，本公司不能录用随便翻看领导文件的没有良好行为习 惯的人。”年轻人全傻了，因为从小到大，从来没有人告诉他们这样的细节，更不用说养成习惯了。 师：同学们，听完故事后，你想说些什么呢？ 生：我知道了人不应该乱翻别人的东西。 生：我们应该具有良好的行为习惯。 师：老师说培养良好习惯的重要性。 经过大家的讨论，我们确定了这次综合实践活动研究的主题是《好习惯伴我成长》 。设计小组活动专题， 为了更好地开展 《好习惯伴我成长》 的研究活动， 在老师的指导下，我们进行了一场激烈的讨论，纷纷提出自己的建议： 生 1 ：我觉得诚实守信最可贵。生 2 ：我觉得文明礼仪很重要。生 3 ：我觉得学习习惯不可缺。生 4 ：我觉得团结友爱不可少。 最后，老师根据同学的意见，决定把本次活动分三个小专题进行，第一个小专题 是“坏习惯大家找” ，目的是让学生观察身边同学不良行为举止；第二个小专题是“好 习惯我养成”，目的是让学生通收集资料，找出好习惯所带来的成功典范，从而提高自 己养成良好习惯的意识；第三个小专题是“好习惯我体验” ，目的是让学生通过自编自 演或亲身体验好习惯所带来的种种快乐。 根据三个小专题，同学们以自愿为原则，组成活动小组。各小组选出组长，进行分工，以小组为单位制定活动计划，明确调查内容，选择调查对象、调查手段等，以表格形式打印成文，成为以后活动的指南。 2、第二单元：实践活动 这一单元主要任务是：让学生利用已有的知识和经验走向社会去实践和体验，去 实施和完善小组的计划，并通过这一环节提高学生养成良好习惯的意识，丰富学生的社 会经验。本单元主要运用了“方法指导课” 、“问题讨论课”等课型。 【实践过程记录】 第一小组实施过程： 1、查找不良习惯的图片 文档大全 实用标准文案 同学 草地的垃圾 而不 。 瞧！我的坐姿多“ 雅”啊！ 同学 在破坏学 校公物。 3、小故事大道理 很久以前，有个小和尚，想学会理 来帮寺 的和尚剃 。于是他就开始用冬瓜 ，只是每次打水洗冬瓜 要 手把剃刀插到冬瓜上。没多久就学会了如何剃 , 当他第一次帮人剃 ，去打水洗 ， “ 手”把剃刀插了上去。 果可想而知，小和尚成了 人犯。究竟是什么 小和尚的一片好心 来害人害已的 果呢？答案很 。 就是因 他用冬瓜作