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2014 人教版pep 小学英语五年级上册Unit1 What ’s he
like ?导学案
Unit1 What’s he like ?
第一课时
学习目标:
1、掌握old young funny kind strict 的正确读音并能听说读写。
2、能在具体的语境中运用重点句型Who’s …?What’s he /she
like ?。
3、能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点
4 、培养学生热爱、尊敬老师的情感
教具准备:教学光盘、单词卡片。
教学重点:能够表演词汇课里的交际内容,能够根据交际情况用英语讨论人物.
教学难点:用英语准确询问并回答人物特征.
教学过程:
一、 自学•导学(5 分钟)
1.查出下列单词的汉语意思:kind________; old________;
young________;funny_______;strict_____
2、译下列句子:
1)who’s your art teacher? _____________________________
2) Is he young?____________________________
3. 写一写:我们已经学过了哪些描述人物特征的形容词?
_______________________________________________________
二、presentation
Step1. Warming-up
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1.sing a song”Who’s your teacher”
2.show pictures and say
出示一些学科教师图片,让学生快速说出来, Chinese teacher/math
teacher/English teacher/art teacher/music teacher.
T: Who’s this man/woman?
S: He/she is our…
两组师生示范后,进行生生问答。
Step2. Presentatio
1.Look and guess.看图片,猜一猜。
教师出示刚才展示的教师图片,让学生猜一猜教师是什么性格?
T :guess,what’s he/she like?
S: Is he/she strict/funny…?
T:Yes,he/she is.No,he/she isn’t.
两组示范后,教师将卡片交给学生,进行生生对话。
2.展示Let’s learn 图片,快速让学生说出Mr 还是Miss 。
3.look at the pictures and say.看图说句子。
如:Mr Young is our music teacher.He is old.
4.播放课本插图,两人一组选择图片讨论。
Step3 Consolidatio
Group work:小组讨论任课老师。
1.准备好一张你喜欢的老师的画像,并向你的组员介绍。
2.让学生表演,以检查学生对本课句型的掌握情况,对做得好的学生
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予以表扬。
Step 4. Production
1 教师给出今天所学的形容词汇,让学生造句.
2.要求学生用今天的所学的词编一组情景对话.模仿课文.也可以自创,
如班级来了新同学,向新同学介绍班级同学的特征.
Step 5. Ending
1. Summary: T: Who can tell me what you learned today.
2. Homework
Write the words (必做) C
Make a dialogue. (选做)AB
Lesson 2
教学目标:
Part A (let’s try let ’s talk)
1.能正确听,说,朗读“Who is …? He/She is…What ’s he/she like?
He/She is … Is he/she …?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.”
2 . 能正确听,说,认读表示人物外貌与性格特征的形容词
old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.
3.能听懂,会说,会表演Let’s ta
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