渡荆门送别 教案.docxVIP

渡荆门送别教案 教学目标 知识与能力 学习《渡荆门送别》。 过程与方法 在自读自悟，合作探讨中理解诗词的思想内容及主旨，能准确流畅地背诵。 情感态度与价值观 正确体会作者在诗中所抒发的思想感情。《渡荆门送别》一诗是一首描写祖国壮丽山河的诗篇。结 尾缘江水而生发遐想，在“故乡水”送行的深情祝愿中，化为对故乡的眷恋和对大好前程的憧憬。 教学重难点 重点 体会诗词的意境美、语言美；背诵并默写这首诗。 难点 激发学生想像，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思经及对“送别” 的理解。 课时安排 1?课时 教学准备 多媒体课件 教学过程 （一）导入，学习古诗 （二）学习《渡荆门送别》 1?学生自由读古诗，初步了解诗意。 2?放录音，营造气氛。 3?《渡荆门送别》是一首五言律诗，首联交代了什么？ 明确：远渡的地点和此行的目的。 又颔联写景，描绘了一幅怎样的画面？是从什么角度来写景的？ 明确：描写渡过荆门进入楚地的壮阔景色，画出一幅气势磅衡的万里长江图，写的是远景。 4?这一联中有一个字用得好，找出来谈谈它好在何处。 明确：?随字将群山与原野的位置逐渐变换、推移，真切地表现出来，写活了，给人们以空间 感和流动感。 ， ： 云 请5?颈联则变换视角 ， ： 云 请 明确：“月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上，倒映在流速缓慢的长江水中，好像从天上 飞来一面明镜。“云生结海楼”是白