上海市黄浦区荷花池幼儿园-教学.pptVIP

单击此处添加标题文字; ;一、激发团队，明确需求，发起教师参与合作行动;解读教师，让教师有一个尝试的机会;“烹”然心动; 就你！没商量！; ;解读教师，让教师有一个尝试的机会;设立平台，希望每个人表现最好的一面; “青蓝工程 ”是我园UAC团队，20名青年教师、保育员通过自选方式与园内优秀教师结对拜师。实施青蓝工程，我园制定了具体的培养目标、培养内容、培养措施以及详细的青年教师成长计划，并根据她们实际教育教学水平，创设多种发展层面。;青蓝工程，使每个人得到错位发展; ; 团队的团结一致、合作互助非常重要。同时，愉快的情绪，高昂的士气也有助于教师们最大限度地挖掘潜力，创造最佳绩效。 ;自勉自信——我们获得的是最高的职业奖赏：孩子的爱；你比自己认为的更加强大和优秀； 追求卓越——让理念落地，用心把事情做好； 相互尊重——用放大镜去看别人的长处； 合作成功——没有一个人是完美的，但是团队可以做到完美； 集体领导——管理是严肃的爱，在看不见的地方管理；以无我之心，做有为之事； ; 开放的沟通文化，使教师们把园长的话当成思考的动力而不是行动指示，让处于不同层次的教师都感触、感想、感动。;荷花池幼儿园学管研平台 ;和孩子生活在一起， 永远不会叹气！ —孙翠红; 是的，孩子， 我愿意为你做一个开门的人。 ——余晓琦 ;把简单重复的事做好—丁宏伟; 在教师团队中我们非常重视缔造文化软实力。我们围绕求助，这个现代人最重要的品质，引导各个班组“量身定做”开展班组文化设计，培育团队精神和合作意识。 ;设立了解忧小站;解忧小站——求助贴; 在“主动、合作、共赢”理念引领的教研文化下，我园转变视角，以市级课题为引领，开展“激活伙伴关系，发展开放性、合作性园本教研”的实践。 ; ;荷幼教研 四重奏; 强化教研活动的系列化、专题化，定期开展辨析式、参与式、论坛式的大教研活动，围绕教师们的困惑和问题展开教研，TT堂，发现之旅，聚焦进行时---等形式的运用，使教研现场更为生动，提高教研活动的实效性，确实为团队的合作研究助推。 ;三、维持团队，打造核心，发掘合作过程的领跑者;明晰责任与素养;定位;定位;定位;定位; 这里的“跑道”是指定位，我园建立教研组长的人才培养库。设立实习组长制。在教师中进行筛选，有计划的开展定向培养。初步成熟的对象让她们担任实习组长的角色，使他们逐步熟悉组长的职责与任务。 ; 设置“跨栏”，;开展团队与专家的对话，;; 给一个亮相的舞台，;工作目标：合作和谐、共同发展。 ;我现在正在努力;如果没有串链，珍珠再闪光，;如果没有珍珠，只有串链这条线， ;一旦散落的珍珠用一致性的串链给连起来， ;那就形成了光彩夺目的，; 教师的工作既需要个人才智，更离不开团队的智慧。团队是教师职业成长、幼儿园可持续发展的动力基础。团队像友谊一样要用心经营，作为园长，应该注重建设教师团队，让教师亲历体验合作过程，提高专业素养。; 园长的责任就是要支持教师运用自己的特质和技能不断创造教育价值。职业化、智慧型的教师团队将给教师们带来巨大的互动力量！ ;感谢聆听;感谢您的关注