部编新人教版小学四年级下册语文《天窗》优秀教案(第二课时).docxVIP

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2020-12-02 发布于天津
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部编新人教版小学四年级下册语文《天窗》优秀教案(第二课时).docx

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天窗优秀教案第二课时教学目标领会无中看出有虚中看出实的真谛理解语句小小的天窗是唯一的慰藉教具准备课件教学设计设计意图导入一回顾旧知复习引入通过上节课的学习我们知道了天窗是怎么来的请你用自己的话说说人们为什么发明了天窗导入出示最后一个自然段发明这天窗的大人们是应得感谢的因为活泼会想的孩子们知道怎样从无中看出有从虚中看出实比任何他看到的都更真切更阔达更复杂更确实课文的最后茅盾先生说发明这天窗的大人们是应得感谢的因为生接读你怎么理解无有虚实简要说说自己对这句话的理解引入中心问题小小的天窗是怎样让孩子们

PAGE PAGE #/7 《天窗》优秀教案（第二课时）教学目标 1.领会“无”中看出“有” ，“虚”中看出“实”的真谛。 2. 理解语句“小小的天窗是唯一的慰藉” 。教具准备课件教学设计设计意图导入（一）回顾旧知，复习引入 1.通过上节课的学习，我们知道了天窗是怎么来的。请你用自己的话说说人们为什么发明了天窗？ 2.导入：（1）出示最后一个自然段：发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从 “无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任何他看到的都更真切，更阔达，更复杂，更确实！课文的最后，茅盾先生说，发明这“天窗”的大人