传统文化教育学习感悟.docxVIP

PAGE PAGE #/ 3 传统文化教育学习感悟 徒手 通过这次中国传统文化的学习，是一次很大的心灵震撼。从认识上加深了 的理解。中华传统文化是以华夏民族为主流的多元文化，在长期的历史开展过 程中交融、形成、开展起来的，具有稳定形态的中国文化。他包括思想观念、 生活方式、风俗习惯、宗教信仰、文学艺术、教育科技等诸多层面的内容。 一、对传统文化有了新的认识 在以前的学习和工作中从没有真正接触过国学方面的知识。然而，通过这 段时间对《道德经》、《弟子规》、《论语》等的学习，认识有了新的转变。 国学博大精深、历史悠久，几千年来一直是中国人安居乐业、安身立命之 文化根基，也一直是中华文化的精神脊梁。任何一个民族、一个国家，不管是 对历史负责，还是对将来负责，都应保有自己的文化特色，保护自己的文化遗 产。 中国传统文化是中国的特色，是中国宝贵的物质和精神财富，是几千年文 化的积累，其概念广泛、内涵丰富，是我们祖辈们的经历、体验、方法以及感 悟结晶。因此，我要加强中国传统文化的研究、整理，从中吸取精华，使之代 代相传，修身、齐家、治国、平天下，真正做到学以致用。 二、对为人处世有了新的认识 人的一生是从学习开始的，子曰： 学而时习之，不亦说乎？ 《论语》开篇 即提出了以学习为乐事，反映了孔子一生学而不厌、诲人不倦、注重修养，严 格要求自己的主张。知识可以增长才干，知识可以改变命运。因此，爱学习是 一种快乐，想学习是一种幸福，求知若渴是一种喜悦。学习新知识，温习旧知 识是一件愉悦的事情。所以我们要树立终身学习的思想。 弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信，博爱众，而亲仁，有余力，则学文 是 《弟子规》的总纲领，只要我们认真去学习、去思考、去感悟，就会明白其中 的许多道理。在为人处世就知道哪些可以做，哪些不可以做，就有了做人的守 则，在生活、工作中，就会有正确的判断和及时纠正自己错误的言行。 凡出 言，信为先；诈与妄，奚可焉？说话多，不如少，惟其是，勿佞巧。 就是指凡 事说出去的话，首先要讲信用，不可以欺诈别人或者胡言乱语，话说得多，不 如说得少，说话只要得当，切习题就行，不要花言巧语。尤其是我们面对 学生，要为自己说过的话负责， 言既出，行必果 ,说的就是这个道理。 三、对学校教育有了新的认识 中国是一个文明古国，礼仪之邦，有着博大精深的传统文化。然而，在全 球化的今天，孩子受到外来的影响，对中国传统文化变得冷漠起来：他们爱吃 的是肯德基 、麦当劳 ;手里的玩具大多是芭比娃娃、奥特曼？？；总是谈论 着一些日韩卡通人物；大多数少儿在家以看电视、玩电脑游戏来消磨时光，很 少外出漫步、与小伙伴们玩户外游戏。 在我们这样一个文化大国，孩子不仅对民族、民间文化的感受越来越少， 而且他们离真实的民族文化也越来越远，这是不利于他们成长的。优秀传统文 化的学习会让人受到很好的熏陶，三字经、弟子规、论语和四书五经等等，这 些古人给后人传承下来的优秀文化遗产，特别值得我们深入的学习和思考。在 学生的教育活动中渗透传统文化教育，能使学生体验到传统文化的精华，提高 学生一定的素质和能力，唤醒学生对绚烂的传统文化的热爱，激起学生的民族 骄傲感。 一个人若能在孩童时期就汲取人类最好的精神营养，早早培养起自学能 力，自主思考能力，走上卓越的人生之路是必然的。开展以中国传统文化为根 基的教育就是为了让学生能够广泛地了解中国传统文化的灿烂成就，这对于弘 扬中华民族的优良传统，培养学生的民族骄傲感，提高日常道德修养大有好 处。相信通过以中国传统文化为根基的教育，能让每个孩子都能得到传统文化 的滋养，给他们的成长注入源源不断的动力，用传统文化的教育来点亮孩子的 心灵。 人的道德必然与他的成功与否有着亲密的关系，学校教育就要让孩子先学 会做人，然后再做事。万事德为先，一个人有了良好的品德，才会在学习和工 作中得到大家的肯定和认可。同时作为一名人民教师，一定要以身作则，作为 传道授业解惑的育人者，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。教师的仪 容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。灿烂绚 烂的中华民族的传统文化，不仅是中华民族，而且也是全人类的宝贵财富。弘 扬中华民族优秀传统文化，使之能够在现代化建设中发挥更好和更大的作用， 是当今中国社会开展的客观需要。搜集整理，仅供参考学习，请按需要编辑修 改