六年级数学上册购物中的数学教案北京版.docxVIP

PAGE PAGE #/ 4 购物中的数学 教学目标： 了解常见的优惠措施，知道它的含义和做法。 通过讨论、计算、小组交流等形式综合运用所学知识，设计购物方案，选 择商家，合理消费。 通过实践活动，使学生体验到数学与日常生活的密切联系，体会到数学的 价值。 教学准备：教师：课件、练习纸、计算器、海报 学生：深色水彩笔、计算器 教学过程： 一、了解信息，初感策略 师：同学们，你们一定都逛过商场和超市吧！一到节假日商家为了争取更 多顾客，会采取一些促 销手段，你们知道商家一般会采取哪些促销手段？ 师：在这些促销广告的背后蕴涵着丰富的数学知识，今天我们就一起来了 解购物中的数学问题（揭题） 蒋老师也选取了一些比较典型的促销广告，我们一起来看一看（课件播放 广告信息）解百满 300减 100元，上不封顶 银泰全场七五折 百大满 300送 120元（赠券），限送 240元 利星购物广场全场 3 折起 师：你是怎么理解这些促销广告的？ 师：刚满 300 元的商品去解百买，实际是打了几折，你们会算吗？（只要 是 300 的整数倍，就是六七折）百大呢？ 全场 3 折起你们又是怎么理解的？ 小结：刚才我们初步的了解了这些促销广告的含义，知道如果商品的价格 不到 300 元就直接去银泰，满 300 元要根据所购买商品的金额和数量来确定去 哪家商场。 （课件出示）：蒋老师想给我女儿买一套运动服，全国统一标价 368 元， 如果从省钱的角度考虑，我应该去哪家商场购买呢？ 反馈： 买这件衣服去解百和百大实际是打了几折呢？怎么计算？ 师：刚才我们算出解百折扣大概是六七折，现在怎么又是七三折了呢？多 少价格的商品去解百买是很不合算的？这时候消费者一般会怎么处理？ （在这个过程中，我们购买的商品越来越多，商家的利润也越多，我们也 得到了实惠） 小结：通过实际购物我们知道只有银泰的折扣率是固定的，解百和百大的 折扣率是根据商品的金额变化的，所以在具体购物时我们要认清这些广告的真 面目，选择合适的商场。 二、模拟购物，探究策略 组织材料，分组实践 刚才我们已经认清这些广告的含义了，一起来帮助几位顾客设计一下购买 方案。 （课件出示信息）同一种品牌的下列商品三家商场的售价相同： 卡通手表 68 元/只运动服 368 元/套足球 144 元/只 运动鞋 256 元/双遥控赛车 245 元/ 辆 xx 所购商品选择商场实付金额 （写出计算过程） xx 卡通手表一块 运动鞋一双 xx 足球一只 运动鞋一双 运动服一套 运动鞋一双 遥控赛车一辆 xx 要求: ① 同桌两人共同完成 ② 可以用计算器帮助计算 反馈交流 交流张强时问：当满 400 元时选择解百与银泰是一样的，说明这时去解百 也是打了几折？（出示 :假如我要购买运动鞋和遥控赛车共 501 元，选择这两家 商场折扣还是一样吗？你能不能马上帮我作出选择？） 你是怎么想的？你发现了什么？ 那王力呢？ （课件演示购买过程） 小结：看来，面对商家的各种促销手段，我们消费者还得根据自己所买的 商品价格 ,货比三家，精打细算 ,才能作出最佳选择。 三、综合应用，设计广告 服装店新到一批风衣销售比较慢，老板看着心里着急，就对店员说： “你算 一算，将现在售价 200 元的风衣提价 30%标在商品上，然后写一则广告，本店 风衣七折销售。 ”同学们，你们觉得老板的销售策略怎么样？ 四、结束本课