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- 2020-12-02 发布
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《向前摇绳编花跳》
参赛教师:
单 位:
“跳绳:向前摇绳编花跳”教学设计
指导思想
以《体育新课程标准》为依据,坚持“健康第一”教育理念,以学生发展为中心,因材施教。学生通过跳绳运动体验,发展协调、速度、力量等身体素质。面向全体学生,贯彻落实“快乐体验”的指导思想,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康。培养学生运动兴趣,引导学生养成终身体育锻炼的习惯。?
教材分析
本课选用人教版体育与健康向前摇绳编花跳绳作为教学内容。跳绳是我国民间体育项目之一,在广大群众中流传着丰富多彩的跳绳方法,是小学生十分喜爱的一项体育活动。它设备简单,不需要很大的场地,容易开展。通过跳绳能够促进学生下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展,对于发展弹跳力、灵敏、协调性等素质都有很明显的作用。非常适合中小学生普及学习。
三、学情分析
本节课的授课对象是小学水平三五年级学生。五年级学生喜欢玩、好奇心强、喜欢表现,能较好地控制自己的行为、渐渐产生竞争意识。通过对中和小学体育老师的了解,学生们有一定的跳绳基础,针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异,本次课选择以跳绳游戏为活动主形式,以绳激趣,营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。
四、教学目标
1、认知目标:建立正确的向前摇绳编花跳绳基本概念,了解跳绳基本动作。
2、技能目标:初步掌握向前摇绳编花跳绳的基本动作技术。 发展学生协调、速度、力量、柔韧等身体素质。
3、情感目标:培养学生积极进取,善于动脑的优秀品质。提高学生交往能力,发展学生个性。
五、教学重难点:
重点:掌握好两臂交叉和还原的时机
难点:两臂交叉后的抖腕摇绳;上下肢配合协凋,节奏均匀。
六、教法、学法预设
为了达成以上目标,突破重、难点,我初步预设本课教法和学法是:
教 法:情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。
学 法:观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。
七、教学程序
情景导入
以有趣的游戏“跳钟表”、“照镜子”情景吸引学生进入课堂角色,并完成热身活动。
(二)基本部分
1、通过复习跳绳教学内容,为新课做好铺垫。
2、通过讲授新课向前摇绳编花跳绳 ,让孩子们进入本课的主题。
3、通过跳绳往返接力赛,激发学生兴趣,巩固向前摇绳编花跳技术动作,同时检验教学目标。
(四)放松总结 播放音乐组织放松活动,恢复学生生理和心理状态。
(五)进行课堂小结、评价,渗透德育美育教育。 本节课力求充分体现“教师主导,学生主体”思想理念,充分调动学生的积极性和主动性,并及时鼓励表扬,促进学生身心发展,提高教学效果。
八、创新点阐述
本次课以情境导入,音乐贯穿全课,以游戏、比赛贯穿全课,调动学生的积极性,激发学生学习热情。练习内容为向前摇绳编花跳,小游戏比赛激发了学生的兴趣,使每一位学生积极参与到活动中来。营造良好课堂气氛。
九、单元计划
花样跳绳 单元教学计划
单元教学目标
1、通过教学,激发学生学习跳绳的兴趣,并掌握多种跳绳技能。让学生在轻松、和谐、愉快氛围中体验运动乐趣。
2、发展学生的上下肢肌肉、关节、韧带的功能及身体协调性。
3、培养学生探究意识及勇敢、果断、团结合作的优良品质。
单元教学重点
把握进绳和在绳中起跳的时机。
单元教学难点
单人练习时手脚的协调配合,两人和多人练习时,跳绳同学与摇绳同学之间的协调配合。
课次
教学
内容
教学目标
课时教学重、难点
主要教法学法
1
学习向前摇绳编花跳
1、积极主动地参与向前
摇绳编花跳的动作方法。
2、发展协调、灵敏素质,增强动作的准确性及节奏感,提高判断能力。
3、培养创新意识,弘扬同伴之间合作友爱精神。
重点:向前摇绳两臂交叉的时机
难点:手脚协调配合
1、学生自由结伴,在教师引导下各自创想跳绳动作。
2、师生共同参与。
3、向前编花跳的练习。
4、采用游戏竞赛法集体进行练习。
5、向同伴展示学会的跳绳动作
6、在教学中,提倡跳法多种多样。
2
学习向后摇绳编花跳
1、积极主动地参与向前
后摇绳编花跳的动作方法。
2、发展协调、灵敏素质,增强动作的准确性及节奏感,提高判断能力。
3、培养创新意识,弘扬同伴之间合作友爱精神。
重点:向后摇绳两臂交叉的时机
难点:手脚协调配合
1、学生自由结伴,在教师引导下各自创想跳绳动作。
2、师生共同参与。
3、向后编花跳的练习。
4、采用游戏竞赛法集体进行练习。
5、向同伴展示学会的跳绳动作
6、在教学中,提倡跳法多种多样。
3
学习双摇跳
1.通过教学,使学生知道双摇的动作方法,具有主动参与练习的态度;
2.通过本课教学,使大部分学生掌握双摇动作,并能做到两臂夹紧身体用手腕摇的方式进行跳绳,发展学生的弹跳能力;
3.通
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