大学生心理学.ppt

; 目前，一些学校的德育教育仍然是片面要求学生听话、服从，并以此作为衡量学生道德水准的标志，而忽视了青年学生的心理发展特征，压抑了他们的独立性和创造性。现代社会中，青年学生的独立意识和创造愿望日益强烈，对陈腐的、压抑自己的要求和方式感到不满并实行抵制。社会学家预言，良好的心理素质将是青年取得成功所必备的首要素质之一。严峻的课题摆在我们面前：心灵有伤的天之骄子，能承担起建设二十一世纪中国宏伟蓝图的重任吗？唯有大力普及心理卫生知识，积极营造适合大学生心理发展的健康校园环境，大学生才能及时走出“精神低谷”，树立承担社会重任的勇气。 ;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;心理健康及其标准 ;心理问题及其类型;大学生心理问题的分布 大学生中可能存在中度以上心理问题的学生占16.51%。调查结果还显示，大学生“认为自己心理素质很高或较高的”占45.1%，“认为自己心理素质很差或较差的”占10.7%；而大学生对其他大学生进行评价时，他们“认为目前大学生总体上心理素质很高或较高的”仅占11.5%，“认为目前大学生总体上心理素质很差或较差的”比例高达23.1% 大学生心理问题的性别、年级和地域差异 ;大学生常见心理问题 生活适应问题 学习问题 人际关系问题 恋爱与性心理问题 性格与情绪问题 神经症 ;大学生心理问题产生的原因 ; 当代大学生的心理健康问题，不仅关系到大学生的个人成长，还关系到整个社会和民族未来的发展。因此，重视大学生的心理发展历程，了解大学生的心理状态，发现大学生的心理疾病从而正确引导大学生排除心理障碍、消除心理阴影、预防心理疾病是目前高校教育的首要任务 ;大学生面临的人生发展课题 ;大学生面临的人生发展课题 ;心理的毕生发展 青年期心理发展课题：性成熟、自我意识确立、人格独立 （1）从不成熟的童年期向人格成熟的成年期过渡的时期。 （2）心理断乳期，是一个不稳定的时期，是狂风暴雨的时期，是人格独立的过渡期，也是人格重组的重要时期。中心课题是自我意识的确立，集中回答我是谁，我是一个什么样的人，我将选择怎样的生活方式和什么工作等问题 （3）是一个危险期，这一时期的学生很敏感，很在意他人的评价，容易产生焦虑、孤独和无助感，甚至会有恐惧感，这是正常现象。 （4）容易产生角色错乱，心理发育迟缓。 ;大学生心理发展的特点;大学生自我意识的调整;如何认识自我？ 本我：遵循享乐原则，是人本能的需求，其功能是使本能需求迅速得到满足。 自我：遵循现实原则，其功能一是满足本我的需求，一是产生控制本我不合理的冲动。 超我：遵循道德原则，是个人追求完美的动力和内化的道德良心，其功能是人格结构中道德的仲裁者。 本我占优势，从便产生缺乏自我控制的原始人，超我占优势便产生抑制自我的清教徒。所以应在科学认识自我的基础上，自觉调节本我需求与超我要求的关系，使自我达到平衡，维护身心健康。 ;挫折与大学生心理问题;保持健康的情绪，首先应学会合理宣泄,找到充分表 达自己情绪的方法，既不要压抑自己,也不要放纵自 己。每个大学生都应意识到，任何一种情绪,都是由 一定原因引起的.正视这种原因，接受这种情绪,并让 它适当地表达出来，这才会有益于健康。 其次,对于消极情绪，要学会几种自我疏导、自我排遣的方式。当遇到什么忧愁、不平和烦恼时，应把它发泄出来。;需要注意以下几点：;生活中的每一个人都处在各种各样的人际关系中。人际关系的 好坏直接影响心理健康状况，而且影响生活质量和事业的成败。积极的人际交往和真挚的友谊，有助于大学生的社会化进程，深化自我认识；有助于大学生个性的发展与完善；是大学生心理健康的重要保证。了解人际交往知识，建立和谐的人际关系，特别是建立真挚的友谊，对大学生具有重要的人生意义。 ;1、建立良好而真诚的人际关系，是非常重要的心理保健的途径。 2、健康的心理是需要丰富的营养的，而最重要的营养就是爱。 3、对他人要有一种宽容的态度，不要期望过高。;大学生人际交往的主要特征：宿舍是起点；班级是中心；纯洁真诚是特色。 大学生的人际交往是身心健康的需要；是个体社会化的必经之路；是自我认识的途径 ；是培养良好个性的需要；是获得知识的手段；是学业、事业成功的重要因素。 人际交往过程中常见的心理问题:晕轮效应、首因效应、近因效应、刻板效应、投射效应。 人际交往中情绪障碍及克服：愤怒、猜疑、害羞、自卑与自负、嫉妒等 ;如何建立良好的人际关系;大学生心理咨询与心理