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如何提高学生文言文的理解能力 凤岗中学 赖翠 文言文的阅读，课标和中考大纲都需要“浅易”，就是学生“能借助注释和工具书，理解词句含义，读懂文章内容。了解并梳理常见的文言实词、文言虚词、文言句式的意义或用法”。学生通过学习文言文，了解汉语表达的言简意丰、遣词造句的考究、思想内容的深刻、组织构思的严谨等特点，从而热爱民族语言，学习并发展民族语言的表现力。那么，如何提高学生文言文的理解能力呢？ 一、具备一定的文言知识储备量 学习文言文，重在积累。而积累的最好办法就是背诵，把文言文的若干重要篇章熟记在心，文言的实词的意义、虚词的运用、各种句式的变化等也就包含在其中了。更重要的事，通过背诵可以学到古代名篇的构思立意、布局谋篇、语言修辞等，提高自己的文化素养。这种做法确实能使学生短时间内较集中的识记一定量的文言词汇，但灵活度不大，效率也比较低，而要真正完成对文言知识储备量的充实，我们可以这样去做：将词语义与具体的文篇相结合，在对典型例句的理解中去识记单个词语或句式的用法、意义。如对否定句中宾语前置的理解，很多学生都容易记错，但只要我们记住“忌不自信”这个典型句子就可以完全掌握这种句型特点，即“主语+否定词+代词+动词”。文言文中的某一个词，可以将几篇文章中的同一个词进行归纳再行比较，就可以全面掌握这个词在古文中的用法。 二、???让学生掌握足量的实词 1.古今异义