杭十四中高一年级语文期末试卷.docVIP

杭十四中 EQ \a(2009学年,第一学期) 高一年级语文期末试卷 注意事项： 1．考试时间：2010年2月1日8时至 2．答题前，务必先在答题卡上正确填涂班级、姓名、准考证号； 3．将答案答在答题卡上，在试卷上答题无效。请按题号在各题的答题区域（黑色线框）内作答，超出答题区域书写的答案无效； 4．本卷满分100分，共4页。 一（18分，每小题3分） 1．下列词语中加点字的读音正确的一组是 A．笨拙（zhuō） 狙击（jū） 熨帖（yù） 蓊蓊郁郁（wěng） B．仓颉（jí） 坍圮（qǐ） 跌宕（dàng） 少不更事（gēng） C．倔强（juè） 朱拓（tà） 蓓蕾（péi） 放诞无礼（dàn） D．间或（jiàn） 拮据（jù） 昊天（hào） 敛声屏气（bǐn） 2．下列词语中没有错别字的一组是 A．窈陷 隐遁 迷望 汗流夹背 B．残骸 岑寂 寒喧 沸返盈天 C．蹙缩 肆虐 倩影 百无聊赖 D．慰籍 惊蛰 敕造 哀声叹气 3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ①当我不在家里的那些漫长的时间，她是怎样心神不定坐卧难宁，兼着痛苦、惊恐与一个母亲最低限度的 。 ②第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。首先，我希望长久地 我亲爱的老师，安妮·莎莉文·梅西太太的面庞。 ③味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻，要你去 闻才能明了。 A．乞求 凝视 设身处地 B．祈求 注视 设身处地 C．乞求 注视 身临其境 D．祈求 凝视 身临其境 4．下列各句中，没有语病、句意明确的一句是 A．随着小说获奖的激动逐日暗淡，使我开始相信，我用纸笔在报刊上碰撞开的一条路，并不就是母亲盼望我找到的那条路。 B．在光明的世界中，视觉这一天赋的才能，竟只被作为一种便利，而不是一种丰富生活的手段，这是多么可惜啊！ C．韩少功在《我心归去》中写道：“故乡的美丽总是含着悲伤。而美总是悲的。”有人对这种说法提出了质疑。 D．在学习《落日》时，有条件的同学可以先阅读相关小说和电影，在了解整个情节后，再仔细研读课文。 5．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（只选做三小题。） （1）层层的叶子中间， ，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。（朱自清《荷塘夜色》） （2）故国神游， ，早生华发。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （3） ，更那堪、冷落清秋节！（柳永《雨霖铃》） （4）长桥卧波， ？复道行空，不霁何虹？（杜牧《阿房宫赋》） 6．仿写句子，要求句式结构与例句基本一致。 关爱是一个眼神，给人无声的幸福；关爱是一缕春风，给人身心的舒畅； 关爱 ；关爱 。 二（20分） 阅读下面的两段文言文，回答7—10题。（14分） 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥，今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。 ……向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 苏洵《六国论》 灭六国者，六国也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 杜牧《阿房宫赋》 7．下面每项中加点字的解释，不正确的一项是（3分） A．故不战而强弱胜负已判矣 判：判断 B．当与秦相较，或未易量 当：同“倘”，如果 C．则递三世可至万世而为君 递：传递 D．族秦者，秦也，非天下也 族：族灭 8．下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（3分） A．至于颠覆，理固宜然 B．以地事秦 独夫之心，日益骄固 使六国之人各爱其人，则足以拒秦 C．暴秦之欲无厌 D．与嬴而不助五国也 杳不知其所之也 后人哀之而不鉴之 9．把下面的两个句子翻译