教师的体态语言.docxVIP

教师的体态语言》读后感 此时无声胜有声 ——读《教师的体态语言》有感 艾伯特·梅拉宾在1968年提出一个有趣的公式：交流的总效果=7%的言语+38%的音调+55%的人体动作、面部表情。可以说，“我们以我们的发声器官发声，却以我们的整个身体交谈”，对于教师而言，体态语言是课堂上不容忽视的另一种语言。李振村在《教师的体态语言》中，将教师的体态语言分为五大类，即符号体态语言、说明性体态语言、表露性体态语言、习惯性体态语言和调节性体态语言。细细品味着这本书的内容，不难发现其实在平时的教学生活中，我们经常会自然而然地使用着这些体态语言，肢体上的解释、无声胜有声地提醒、小小动作地表扬等等，无不透露着体态语