数字与信息教学设计.pptxVIP

数学与信息 一、导入新课，了解数的编码功能。 1．（出示 1）认识吗？ 生：1. 师：你想到了什么？ 生：1 个苹果、1 位老师、1 间教室、1 所学校 师：1 个苹果、1 位老师，这里的“1”表示—— 生：数量（板书：数量） 师：大家的发言很精彩，感谢第一位发言的同学，是你的勇气鼓舞了大家。这里 “第 1 位”的“1”表示——、 生 ： 顺 序 （ 板 书 ： 顺 序 ） 2．师（出示）这是——10，可以表示数量吗？ 生：可以 师：说说看 生：10 棵树、10 个同学 师：如果表示顺序呢？ 生：第 10 名、第 10 个 3.师：（出示）继续看大屏幕，你又想到了什么？ 生：报警电话 师：没错！这三个数字的组合，传递给我们的信息是：一个特殊的电话号码。通 常怎么读？ 生：幺幺零 师：“幺幺零”它还表示数量吗？顺序呢？ 生：不表示数量，也不表示顺序 师：“幺幺零”既不表示数量，也不表示顺序。它是把三个数字进行编码。（板书： 编码） 师：数字组成数，可以用来表示数量、顺序，表达信息；数字通过编码，也能表 达一定的信息。这就是今天我们一起要探讨的内容：数字与信息。（板书课题： 数字与信息） 二、初步了解编码规则。 师（出示）：如果三个数字这样组合，你有什么想法？ 生：它不是一个数，因为一个数的最高位不能为“0”。 师：有道理！想想，在哪见过它