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七年级数学(上) 7.5角的大小比较导学稿 一、目标 1．学会比较角的大小方法 2．了解角的平分线概念，会用量角器画一个角的平分线 3．了解角的和差意义，并能进行简单计算 二、课前预习 1．一副三角板有6个角，则最小角的度数是（ ） A．150 B．300 C．450 D．600 2．如图，回答问题： （1）∠BAC是_________角 ； ∠B是_________角； ∠C是_________角； ∠BAD是_________角. （2）把∠BAC、∠B、∠C、∠BAD按从小到大的顺序排列是____________________________. 3．下列语句正确的是 （ ） A．小于平角的角是锐角 B．大于直角的角是钝角 C．度数等于900的角是直角 D．大于锐角的角是钝角 4．如图，BD是∠ABC的平分线，则 （1）∠_________=∠_________ （2）∠ABD= EQ EQ \F(1,2) ∠_________ （3）∠ABC=2∠_________=2∠_________。 三、课内导学 1．比较两个角大小的方法有： , 类比：它们比较的方法类似于两条线段的大小比较. 2．用双手演示锐角、直角和钝角。 3．如图，点A、O、E在一条直线上.解答下列问题： (1)比较的大小； (2)找出图中的直角、锐角和钝角. 提示:分别说一说分别是什么角?然后再比较它们的大小. 4．填一填：角平分线的意义是： . 并根据图形用符号来表示： 5．如图，∠ABC=300，∠CBD=300，BP平分∠ABD，求∠ABP的度数. 四、当堂训练 1．如果两个角的和为180o，那么下列说法正确的是 ( ) A．这两个角都是锐角 B．这两个角都是钝角 C．一个钝角，一个是锐角或两个都是直角 D．以上说法都有可能 2．如图，BD、CE是∠ABC和∠ACB的平分线，如果∠DBC=∠ECB，那么∠ABC ∠ACB （填“”、“=”、“”） 3.如图，O是直线AB上一点，OD是∠AOC 的平分线，OE是∠COB的平分线， (第2题图) (第3题图) (第4题图) 则∠DOE= o。 (第2题图) (第3题图) (第4题图) 4．如图，OC平分∠BOD，∠AOD=110o，∠COD=35o，则∠AOB= o，∠AOC= o。 5．若∠AOB=30o，过点O引一条射线OC，使∠BOC=15o，求∠AOC的度数。 [思路点拨]∠AOB与射线OC的位置进行分类。 6.如图为3×3的正方形，求∠1+∠2+∠3+…+∠7+∠8+∠9的和。 五、学后反思: 1．你能用量角器画出一个角的角平分线吗？你还有其它的方法吗? 2．利用一副三角板，你能画出哪些度数的角？请你试一试，其中哪些钝角有几个？锐角 有几个？ 3．还有哪些值得你思考的问题？请用红笔标注。 六、课后作业 1．下列各角中是钝角的是 ( ) A． eq \f(1,5) 周角 B． eq \F(2,3) 平角 C． eq \F(1,4) 周角 D．2直角 2．下列说法错误的个数有 ( ) （1）两个锐角的和一定大于直角 （2）钝角一定大于一个锐角 （3） 一条直线就是一个平角 （4）平角的角平分线与平角的一边成直角 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 3．钝角减去锐角所得的差是 ( ) A．锐角 B．直角 C．钝角 D．以上三种都有可能 4．已知∠1是锐角，∠2是钝角，∠3是直角，则∠1、∠2、∠3的大小关系是 ( ) A．∠1∠2∠3 B．∠2∠1∠3 C．∠3∠2∠1 D．∠2∠3∠ 5．如图，∠AOB是直角，∠AOC=36o，∠BOD= eq \F(1,2) ∠BOC，则∠COD= o