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一、定义：课程设计是指拟订一门课程的组织形式和组织结构。并指出它决定于两种不同层次的课程编制的决策。
广义的层次包括基本的价值选择，大致相当于理性主义的课程设计取向定义。例如：体育教育专业会根据其培养目标（培养面向未来，专业基础宽厚，能胜任体育教育、教学、训练和竞赛工作，并能从事学校体育科学研究、学校体育管理及社会体育指导等工作的复合型体育教育人才），制定出相关的专业主干课程，其中“学校体育学”是体育教育专业一门重要基础理论课程，主要研究与揭示学校体育工作基本规律以及学校体育工作基本原理与方法的一门学科。通过教学使学生正确认识学校体育在教育、体育中的地位和作用，明确体育教师应具备的政治素质与业
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