减轻小学生作业负担提高作业效能的方法.docx

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 减轻小学生作业负担提高作业效能的方法 当今的社会，有着无限的竞争力。学生的压力都非常大，学生的作业量也是非常大的。 所以，减轻学生们的作业负担是国家非常重视的。现在，随着小学生学习的知识越来越多， 作业量也随之增加， 过多的作业负担对小学生来说是很难承受的， 所以国家非常重视小学生 的减负问题。但是， 在减负的同时也不能降低学习的质量，所以， 提高小学生的作业效能是 减负的前提，只有找到好的方法，提高小学生的作业效能，才能更好的实现减负。 小学生是 学习生活中，刚开始进入学习的一个新的起点，所以，更应该被社会所关注。因此，减轻小 学生作业负担提高小学生作业效能是小学生学习生涯中不可缺少的重要环节。 随着小学生年级的不断上升， 学生所学的知识也越来越难， 内容也越来越多， 学生的作 业原本是对课堂上所学知识的巩固与总结， 是对课堂教学的有益补充， 能够让学生更好的掌 握知识。 可是为了应对各级各类的考试， 学生要掌握的知识越来越细， 要掌握的题型越来越 多，而单单指望课堂上的时间是做不到的， 必须要有一定量的作业。 但是减轻小学生作业负 担也是非常重要的。 所以，我们应该找到一个好的方法， 在减少小学生作业量的同时， 要把 作业做到少，但是精，不能做了一堆作业，但是对成绩没有起色。 针对这些情况，作为教师，我们要在作业的质量上下功夫。 第一点，课外作业与学生成绩的关系 课外作业是影响课堂学习的一个重要因素。 课外作业与学生成绩之间的关系， 是密切和 一致关系。 有课外作业组学生的学习成绩比无课外作业的要好。 对学习差的的学生来说， 所 起的作用不太大。 因此， 许多教师认为从课外作业中获益的只是那些中上水平的学生。 由于 教师们坚信成绩差的的学生不具备独立学习的能力和动力， 所以应少给或不给他们布置课外 作业。 这一点与学生家长的希望形成了鲜明反差。 课外作业对不同成绩学生的具体影响， 还 有待进一步研究。 课外作业所耗时间与学习成绩之间存在着正比关系， 这种正比关系在数学和自然科学等 学科中表现得最为明显。 但对中下等学生来说这种关系并不明显。 教师应该合理的给学生安 排课外作业。 第二点，课外作业的布置 小学教师的作业布置按高低两个层次水平进行划分，可做出以下归纳。 高水平的作业包括：①想象性作业。②收集证据、解决问题的作业。③应用性作业。④ 分析性作业。⑤综合性作业。⑥变换性作业。 低水平的作业包括：①惩戒性作业。②抄写。③朗读。④记忆性作业。⑤填充理解或做 笔记。⑥强化性作业。 当然，低水平作业对于基础知识的教学和低幼儿的教学是有效和不可缺少的。 前不久，温家宝总理在与广大网友在线交流时谈到了学生课业减负问题，他说 : “我们 要减轻学生过重的课业负担，启发他们的智力和能力，让他们学会动脑、动手，学会做人。 ” 作业的多少不是最重要的， 关键是作业的质量， 我们要提高作业的质量， 让学生能够减 轻负担。另外，课外作业也是非常重要的， 合理的安排课外作业能够在减轻学生压力的同时， 提高学习的质量。 根据温家宝总理的话， 我们可以体会到， 国家非常重视学生的减负问题， 我们应该在培 养小学生智力和能力的方面上下功夫， 让学生学会动脑、 动手，最重要的一点是教会学生如 何做人。 作业是教学的基本方法之一， 通过对学生做作业的情况， 可以了解学生对所学知识的理 解和掌握， 也是在老师的指导下，由学生自己独立完成作业， 在做作业的过程中， 可以运用 和亲自体验知识、技能的教育过程。 “知之者不如好之者， 好之者不如乐之者。 ”这句话为我 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 们揭示了一个怎样才能取得好的学习效果的秘密， 那就是对学习的兴趣。 在新课程理念的引 领下， 我们认识到家庭作业是小学数学教学的一个十分重要的环节。 那么，如何提升家庭作 业的趣味性，让学生主动、愉快、积极地完成家庭作业，提高学习效果呢 ? 提高作业效能的方法之一是提高学生的兴趣 一般的教师都习惯于给学生布置等量和难度查不多的回家作业， 这虽然方便了教师的批 改，但却犯了一个大的错误， 忽略了学生的学习程度和个体的差异， 每个学生的程度是不一 样的， 在给他们布置作业的时候， 应该了解学生的学习情况， 根据不同的情况来布置适合学 生的作业， 这样才能提高学生的作业效能。学生的程度不一， 给他们分一样的作业，对于偏 好一点的学生，他们会认为太简单，不爱写，这样的话，会降低学生对学习的兴趣，降低作 业效能，对于偏差一点的学生，他们会觉得作业很难做，因此，对学习的兴趣会减的更少。 对这一点进行一个较系统的总结， 1. 对于学习能力较差的学生， 作业的题型