师德学习心得体会16.docx

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 师德学习心得体会 我院开展了师德学习心得征文活动，对于刚刚迈入教师队伍整一年的我有很多的感触。我个人认为作为一名教师，师德应该是第一位的。师德古已有之，不同时代对师德赋予不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，在当今的知识时代对师德又赋予了新的内涵。我认为师德不是孤立的，而是多方面系统的。 一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求 教师的职业是太阳下最光辉的职业，教师是人类文明的 传播者和建设者，是“人类灵魂的工程师” 。教师按照一定社会的需要和标准，塑造学生的思想道德，向学生传授文化 科学知识，培养学生分析问题和解决问题的能力。教师的思想政治素质、职业道德修养和工作能力，决定教育的发展水平和质量。只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。 教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 对任何一种职业，都要明确其职业性质，才能落实其相应的社会地位和有关的待遇。对社会发展影响重大的教师职业更不例外。教师到底是自由职业者还是国家公职人员，虽然还存在不同的看法，但在很多发达国家，都是把教师作为国家公职人员（有的是作为公务员）对待的。国家公职人员（或公务员）的显著特点是有具体的职业资格要求，有专门的机构进行严格的考试并认定职业资格。对于教师而言，目前，日本、美国、德国、法国等国都在实施教师资格制度。在上述国家，必须取得国家认定的教师资格后，才有可能由 政府任用为教师。 新中国成立后， 我国长期是把教师作为 “国家工作人员”或者“干部”对待的。 1993 年 10 月 31 日颁布的《中华人民共和国教师法》将教师身份规定为“教师是履 行教育教学职责的专业人员” 。从对教师队伍的管理看，仍把教师列为国家公职人员。国家公职人员社会地位较高、职业稳定、待遇有保障，在大多数国家都是公众向往的职业。而另一方面，由于国家公职人员地位高，社会影响大，所以 限制也较多， 包括道德品质在内的各方面要求也很高。 例如，在欧洲的很多国家，作为教师，不准有反政府的言论；禁止 教师集体和政府进行谈判；美国虽然比欧洲宽松一点，但教师和政府谈判只限于工作条件方面的问题；大多数国家都规定教师不能罢工，等等。在职业道德方面，由于教师的公职 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 人员性质，要求更高，因为教师职业有社会形象、社会影响 问题，不仅对学生，对社会也应当以身立教、为人师表。 2．热爱学生、教书育人是师德的核心 教师职业的特殊性表现在他们的劳动对象是可塑性强、模仿性强的儿童和青少年。因此，教师在各方面要起表率作用，以自己的学识、才能、高尚的道德品质影响学生，培养学生。正如江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出的 那样，“老师作为‘人类灵魂的工程师’ ，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。 ”教师的一言一行都在起着教育作用，而且这种教育作用不仅仅表现在课堂上。教 师职业道德不仅是对教师个人行为的要求，也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。由于教师的劳动对象不同于其他任何行业，决定了教师职业具有较强的表率性，要求教师具有高尚的精神境界和道德品质，以此去影响、感化和教育学生。学生具有主观能动性，他们通过对老师的模仿、借鉴、学习，不断自我发展。教师应充分认识到，自己的道德表现任何时候都和在课堂上一样对学生有教育作用，对社会风气有影响，因此，要用教师职业道德约束自己的一言一行。教师职业道德对学生的影响是潜移默化的，而且能够长期起作用。很多对人类科技进步作出过重大贡献的大科学家，在谈到自己的成长时，无不谈及自己的老师对自己的 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 终身影响。热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不 歧视学生，建立平等、 亲密的师生关系， 做学生的良师益友。教师对学生的爱， 是师德的核心。 学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师” ，从而“信其道” ，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。 教育的目的是对不同性格、不同爱好、不同条件的学生因材施教，发展各种类型学生的个性，充分调动每个学生学习与探索的积极性，使他们的特长能够得到充分发挥。这就 是说，教师的劳动“产品”——学生，是一种特殊“产品” ，在理论上不应当有“废品率” 。教师的劳动“产品——学生即使“毛病”再多，也