小学数学教研组工作计划安排2.pdf

小学数学教研组工作计划安排 2 新的学年开始了， 本期工作在“提高教学质量”这一中心的核心 引领下， 以创教学管理特色为突破口， 进一步搞好新课程培训和实践 活动，为课程改革的一切服务，展现数学科教学成绩，再创教学新业 绩。为使各项工作能顺利有效地开展，并取得较大的突破，特拟定此 工作计划。 一、学科教学现状分析 数学教研组有 X 个教学班， 由 X 位数学教师组成。 数学教研组工 作有一定特色，教研教学工作力度有所加强，并取得初步成效。新课 程的实施， 它给我们小学数学带来了新的教学理念和教学方式。 近几 年来，很多教师的教育观念、教学方式以及学生的学习方式、思维方 法都发生了可喜的变化， 但是也有一些困惑阻碍着我们小学数学健康 和谐地发展。 1、学生计算能力不强 . 新课程实施以来， 我们总觉得现在的学生 计算能力不强，很简单的计算也要出错。也许，我们还在以以往的标 准来衡量现在的学生， 《课程标准》早已不在要求学生“迅速而准确 地计算”，而是要求学生掌握必要的运算能力，这样显然对学生运算 能力的要求降低了。 由于要求降低了， 数学教材上计算题目也明显少 了，很多数学老师在实际教学中就对计算教学不怎么重视了； 另外 《课 程标准》提倡算法多样，开放式思维，我们的老师在课堂上就一味强 调、分析、引导多种方法计算，这对于一些接受能力强的学生是“喝 足了”，但对于一些接受能力弱的学生一下子 “这种方法”，一下子 “另 一种方法”，最后“一点儿也喝不到” 。虽然《课程标准》对计算的要 求是降低了，对计算的方法是开放了，但并不是对计算没有要求了， 还是要求学生掌握必要的运算能力，况且数学是永远也离不开计算 的。 2. 学生数学练习量减少。 新课程实施以来， 我们一直在强调提高 课堂效率、 减轻学生负担， 我们所使用的教材上面的练习题比起老教 材也相对减少了，供学生练习用的也只有《课堂作业》一本练习本。 因此不管是主观上、 还是客观上都影响着现在学生数学的练习量。 我 们都知道，数学知识没有经过一定量的练习学生是很难巩固的。 3、教师对教材的处理能力不强。使用新课程教材，对我们老师 的要求更高了，主要有一下几个原因： 1、每个知识在教材上的呈现 比较简单。 2、知识点的分布也比较分散。 3、有些知识点还是在练习 题中出现的。 4、有些知识点原本在中学才有的，而如今在小学就出 现了。 4 、《课程标准》还要求学生学生活中的数学、在生活中学数学, , 这些都要求我们老师对教材进行必要的处理。而我们农村教师对教 材的处理能力并不怎么好， 甚至有些老师还没有形成要对教材进行处 理的意识。部分老师还是按照教材的呈现步骤按部就班的进行教学， 以致有时课上了一半内容就上完了， 接下来就没事可做可教了。 针对 以上情况我们制定了本学期工作目标和和各年级教学任务。 二、各年级教学任务 1、结合本学科认真实施新课程标准，用新课改精神和理念指导 教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担。 2 、加大教研教改力度，鼓励每个教师进行教学、测评、作业等 各方面的创新和改革，积极撰写各级各类论文。 3、督促教师学习新课程标准理论和新教法的研讨，学习现代教 育信息技术，大力提高理论水平和教学能力，培养自身综合素质，争 做科研型教师。 4 、积极搞好数学辅导训练，设计补充一些层次性作业，安排一 些数学实践性作业。 力争不同层次的学生各有收获， 其思维和实践能 力有长足的发展。 5、狠抓教学常规，提高教学质量，促进本组教育教学成绩再上 新台阶。 三、主要工作与措施 1、加强常规管理，提高教师的业务水平。