冀教版科学六年级上册21蔚蓝色的宝库教案-教学设计.doc

PAGE PAGE 1 ?蔚蓝色的宝库 【教学目标】科学探究目标：1.能将搜集到的资料设计成生动、易懂的方式进行展示。2.能通过对所搜集到的资料进行分析，发现海洋中蕴藏着的资源。3.能将发现的海洋资源进行合理的分类。情感态度与价值目标：?1.能在小组内进行分工合作，以保证较全面地搜集资料。2.能感受到海洋资源的丰富与美丽。环境目标：能在阅读资料中意识到有些海洋资源正在遭到破坏。 【教学重点】是培养学生以合作的方式搜集资料、分析资料的能力。【教学难点】是对丰富多样的海洋资源进行合理的分类。 【教学过程】活动一：感受美丽的海洋：??猜字谜引入。“家住大海,走向岸来.?太阳一晒,身体变白.”学生猜出后，又出示另一个谜语“肚中藏宝，浩瀚无边，入口苦涩，性情多变”待学生猜出是海洋后，和学生一起走进《蔚蓝色的宝库》并板书。师：你到过海边吗？生：三、五名说一说，在海边见到的情况，师：现在我们一起看一看海洋，出示视频材料。和学生一起随着美妙的音乐欣赏海面、海浪、海水、以及海底的美景。过一会我们看谁的发现多？生：我欣赏了海洋的美丽和神奇，我想我长大了一定要到海边去看一看。师：希望你早日实现看海的愿望。　　生：看到了平静的海面、看到了海上日出、看到了日落、看到了汹涌的海水，我感到海洋太美，?师：你的眼睛很亮，发现了这么多生：丰富的海洋生物如（珊瑚、海星、海葵等），我感到海洋的生物种类太多，有很多需要我们了解的新物种，等待我们去探访。师：你的表述很有条理，你是个有志气的好孩子，希望你长大了立志于海洋生物研究。?????师：通过刚才看图片，我们对海洋有了个很初步的了解，知道了海洋是美丽、壮观的、还有它的富饶。????活动二?丰富的海洋资源师：那么海洋到底有哪些自然资源呢？我想这也是你们急于了解的，现在我们就先把自己的收集的有关资源的资料快速的阅读并整理、随后在小组内进行交流、合理分类、并记录。过一会我们比一比、看一看哪个小组分类更合理，记录更详细。生：自己分类，然后在小组内进行交流。师：巡视并参与学生的讨论、分类，并个别指导。师：刚才我看你们做的很投入，分类分得也很认真、记录得也仔细。现在哪个小组来说一说你们的分类结果呢？生：我们小组是按照它是否有生命来分的，我找到了海洋生物资源，如海洋的各种鱼类各种植物，还有矿产资源。我们要介绍的是滨海砂矿易于开采，具有重要的经济价值，世界上约96％的金红石、80％的独居石、75％的锡石、30％的钛铁矿都产自滨海砂矿。另外，还有磷钙土、金、铂、金刚石等。师：这个小组是按照有无生命来划分的，哪个小组有不同的分发呢？生：我们小组是按照是否可再生分的，分为可再生资源和不可再生资源。我们小组重点给大家介绍海洋能源它是可再生能源。海洋蕴藏着巨大的能源，包括潮汐能、波浪能、海流能等。据联合国教科文组织估计，全球海洋中蕴藏的发电能力达到766亿千瓦。技术上有可能利用的为64亿千瓦，约为目前世界发电装机总容量的1倍。海洋能源的开发正受到全世界的关注。师：哪个小组还有补充呢？生：我们是按照开发历史的长短划分的，有传统的资源和新能源和潜在能源三种。我们想给大家介绍的是藻类，数量70%都是由海洋藻类的释放的，数量惊人。有许多的新能源师：你们的分类标准很独特。师：真是了不起，真是巨大呀。师:通过我们的交流分类，我们知道了海洋资源真不愧为资源的宝库，生命的摇篮。看到学生收集了这样多的资料，课下我们一起把有价值的好的资料收集起来师：有那么多的资源要知道它是如何开发利用的呢？? 冀教版六年级上册科学学科期末试题及答案 一、填空：（每空 1 分共 20 分） 1 、像小草那样具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为（ ） ; 像桃树那样具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物，称为（ ）。 2 、科学家按动物有无脊柱，把动物分为两大类：（ ）动物和（ ）动物。 3 、鸟的共同特征是：身体表面都有（ ），取食靠（ ），都是用卵繁殖（ ）。 4 、（ ）的身体都分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。 5 、电磁铁（ ）电后，有磁性 ; （ ）电后，磁性消失。电磁铁是一种将（ ）能转化成（ ）能的装置。 6 、植物中的（ ）来自光能，并以另一种形式贮存在（ ）中。 7 、在浩瀚的太阳系里，离太阳最近的行星是（ ）。 8 、地球在太空中的运动有两种形式，一种是绕着自己的地轴旋转，叫（ ），形成地球上的（ ）现象；另一种是沿着椭圆轨道绕着太阳旋转，叫（ ），形成地球上的（ ）变化。 9 、我国的（ ）问题主要是人均能源分布不足 ; 能源资源分布不均。 二、选择题：（每题 1 分，共