三年级阅读理解+思维导图作文入门指导[宣贯].pptVIP

参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 参考借鉴 | 实用可编辑 阅读第二次课 LOREM IPSUM DOLOR LOREM * 精品PPT | 实用可编辑 作文讲评 1、根据题目，想一个适合的主题。（积极向上正能量） * 精品PPT | 实用可编辑 作文讲评 2、根据主题，选择相关事件或人的方面。 吃喝玩乐内容少些，写一种即可。可从其他方面再写： ①增长见识、知识的事情或人。 ②感动的、委屈的、难过的、激动的，印象深刻、感受很深的事情或人。 ③很美丽怡人的风景、地方。 选材一定要注意，确保有话可写、有情可发！！ * 精品PPT | 实用可编辑 之前学过的修辞手法（比喻、拟人） 各种描写（语言、动作、心理、外貌、场景景色）不要忘记！ 丰富你的主题架构！让你的文章不仅有好结构也有好内容！ * 精品PPT | 实用可编辑 拿出作文 一遍就出来了？no!还要再进行修改。 （1）互换修改 找出小伙伴的错字、语句不通之处 （2）迷你课堂 示范如何把平凡的词句改成好词佳句。好看→绚丽。然后让学生自己找出3处平凡的地方，改成更为华丽贴切的词语或句子。 * 精品PPT | 实用可编辑 如何回答问题 1、回答问题要正确：问什么答什么，不能答非所问。 2、回答问题要全面：认真审题，仔细阅读，不能丢掉要点。（全文中有的答案，不要漏字少字，不要找省事！） 3、回答问题要明白：要组织好语言，做到言之有序，条例清楚，不能惜字如金。 * 精品PPT | 实用可编辑 练习： 梧桐树 * 精品PPT | 实用可编辑 （二）正确理解字词的意思 1、联系句子理解字词：理解一个字词的意思并不是仅靠查字典来解决，还可以联系句子，动脑分析，得出字词的意思。 2、联系上下文理解字：看一看这句话前面讲了什么，后面又都写了什么，从而动脑筋思考，分析出字词的意思。 * 精品PPT | 实用可编辑 绝 字的意思 1.断：隔～。络绎不～。 2.穷尽；净尽；没有出路的：～望。弹尽粮～。～境。 3.独一无二的：～技。 4.气息中止；死亡：气～。悲痛欲～。 5.旧体诗的一种体裁：～句。五～ * 精品PPT | 实用可编辑 欲 字的解释 1.欲望：食～。求知～。 2.想要；希望：～言又止。从心所～。 3.需要：胆～大而心～细。 4.将要：摇摇～坠。山雨～来风满楼。 * 精品PPT | 实用可编辑 素 字意思 1.白色；本色：～服。 2.蔬菜类食品。与“荤”相对：～菜。～食。 3.本来的；原始的：～质。～材。 4.质朴；不华丽：朴～。～净。 5.构成事物的基本成分：要～。因～。元～。 6.一向；向来；从来：～不相识。～有交往。 7.古称洁白的生绢：尺～。 * 精品PPT | 实用可编辑 * 精品PPT | 实用可编辑 一、划分意义段 1）按照事情发展顺序分段。（起因、经过、结果） 2）按照时间顺序分段。（一天、季节） 3）按照空间变化分段。（地点、方位） 4）按照总分结构分段。（总-分-总） 5）按照事物的几个方面分段。（同一事物不同方面介绍） * 精品PPT | 实用可编辑 ①小时候，爸爸很喜欢问我一些问题。 ②有一次，爸爸问我:“一个鱼缸里有十条鱼，死了三条，鱼缸里还有几鱼？” ③ 我觉得这太小意思了，马上脱口而出：“还剩七条！” ④爸爸摇了摇头：“答案一定是七条吗？你要动动脑筋！” ⑤“可能是十条！” ⑥“再动动脑。” ⑦“也可能是三条，也可能是零条吧！” ⑧ 爸爸拍拍手，问我：“为什么？” ⑨我很得意地说：“第一种情况，养鱼的人是一个小朋友，他把死了的鱼捞起来埋了，并说,我要好好养剩下的七条鱼。所以鱼缸里还有七条鱼。第二种情况，养鱼的人是个忙碌的年轻人，生死由命，死了就死了，没去理他，所以鱼缸里的鱼仍是十条！第三种，养鱼的人是一个迷信的中男人，他认为鱼缸里有邪气，又买了一个新鱼缸，把活着的鱼挪到新鱼缸里，所以原来的鱼缸里，还剩三条死鱼。第四种，养鱼的人是一个白发老翁，他看见自己心爱的鱼死了三条，责备自己，我连小小的十条鱼都养不了！于是，老公公就把鱼送人了，所以，鱼缸里一条鱼也没有喽。” ⑩我又头头是道地讲了讲。爸爸拍了拍我的肩头，微笑着说：“太好了，太好了！思考问题只有从不同角度入手，才不会片面，思路才会越来越开阔！” 爸爸教我动脑筋 * 精品PPT | 实用可编辑 这篇文章写的是爸爸启发我动脑筋的事。文章按事情的发展的顺序叙述。 全文可分为