汽车维修一体化教案模板.docVIP

一体化课程教案的编写模板 一体化课程教案的编写可参照下表进行（例）。 专业 汽车构造与维修 一体化课程 学习任务 汽车离合器打滑 课时 20 教学对象 设计者 一、学习任务分析 （学习任务是用于学习的工作任务。一体化课程由一个或若干学习任务组成。通过学习任务的学习，能够让学生建立职业学习与工作的直接联系，从而实现学习与工作、理论与实践的一体化。） 略 二、学情分析 （重点分析学习者在学习若干学习任务后，已具备何种专业实践能力、社会能力和方法能力，在此基础上，本学习任务期望学生能实现哪些能力提高。） 略 三、学习目标 （把握几个要点： ①动词是输入的动词还是输出的动词？ ②体现的是专业能力的培养还是综合职业能力（专业能力、方法能力、社会能力）的培养？ ③体现的是工作过程系统化的逻辑思路还是学科式的片段式的逻辑思路？ ④体现的目标层次是否分明？再现层次、重组层次、迁移层次、应用层次？ ⑤实现的能力阶段到达哪一能力层次？生手阶段、熟手阶段、能手阶段、高手阶段？） 1．能按照车间安全防护规定穿戴劳保用品，执行安全操作规程，牢固树立正确的安全文明操作意识。 2．能查阅维修手册说出离合器的拆装工艺； 3．能说出离合器的作用、结构组成及工作原理； 4．能结合离合器原理介绍视屏进行解说离合器工作情况 5．能描述离合器的检查项目及技术要求 6．能对离合器进行规范的拆装及检查。 7. 能主动获取有效信息，展示工作成果，对学习与工作进行总结反思，能与他人合作，进行有效沟通 三、教学策略 （基本按照工作过程六步骤的思路进行策划教学过程：明确任务-资讯信息-做出决策-制定计划-实施计划-检查控制-评价反馈。注意点：一定要结合具体的学习任务展开，不能为六步骤而六步骤；不一定硬性规定，严格执行工作过程六步骤，可结合具体学习任务，整合成五步骤、四步骤。） 教学活动1：情景再现，明确学习任务（2课时） 教学活动2：教师指导、讨论学习离合器结构原理、组成（4课时） 教学活动3：能结合离合器原理介绍（视频解说）离合器工作情况并且以鱼骨图的方式绘制故障排除方案（可转移到高级部分），并进行成果展示（6课时） 教学活动4： 以分组的形式进行实施离合器打滑的故障排除（4课时） 教学活动5：评价反馈（4课时） 四、教学环境及资源准备 （为完成本学习任务服务，建立柔性的管理控制系统。教学场所、设备、工量具等） 略 五、教学过程 教学活动一：情景再现，明确学习任务（2课时） 教学目标： 1.能填写接车单 2.能运用专业术语描述离合器打滑的故障现象 3.能与客户沟通和问诊，确定故障现象 4.能在问诊的基础上，能对离合器打滑进行初步分析 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 情景再现 引入： 再现离合器打滑的故障情境 离合器打滑的故障情境描述 专业术语的口语表达能力 模拟接车 填写接车单 问诊 与客户的沟通交流能力 故障初步分析 分析故障的可能原因 做出处理意见，填写在接车单上 教学活动二： 教学目标： 六、教学评价设计 （把握几个要点： ①学习评价指标与学习目标对应性； ②学习评价体现综合职业能力培养； ③学习评价指标的可观测性） 略 七、教学反思 略 说明：表格中括号内的内容是说明的内容，斜体部分内容是示例。