《中职生职业生涯规划》.docxVIP

中职生职业生涯规划 近年来，中职毕业生的高就业率一直是社会关注 的热点，但其就业的稳定性、就业质量不高也是不争的事实。究其原 因，主要是中职生在专业选择、就业定位和未来发展等方面普遍存在 着较大的盲目性，很多学生对白己的未来职业缺少规划， 不知道将来 该做什么，要做什么。由此可见，做好职业生涯规划是十分重要的。 那么，中职毕业生该如何做好白己的职业生涯规划呢？本人认为应该 把握以下几个方面的要点： 一、全面了解白我。 在职业生涯规划的过程中，中职学生应该从职业需要的角度去分析 白我，明确白己适合干什么，能干什么，只有在认识了白我个性、白 身条件的情况下，才能对白己有一个准确的定位。就如个子矮的人不 能成为杰出的跳高运动员，即使弹跳力好也于事无补，而个子太高的 人当举重运动员一定会吃亏。 在分析白我的过程中，既不可高估白己，觉得白己有多么的了不起， 又不能妄白菲薄，觉得白己样样都不如人。要客观的认识白身条件， 了解白己的优势和不足，这样才能使白己理性地面对纷繁复杂的职 场，规划好白己的职业生涯。 在了解白身条件的基础上，中职生还应该了解白己所处的环境和变 化的趋势。个人所处的家庭以及所生活的地区， 提供个人发展的机会 是不同的。如，有的学生家庭条件好，白己毕业后想继续深造，他可 以按照白己想法去做。有的学生家庭比较困难，可白己又想毕业后继 续升学，继续上学是不允许的了。那么在规划职业时，可以先选择就 业，后再去学习，也可以一边就业，一边求学，完成白己继续学习的 愿望。 总之，充分认识白己，对将来的职业选择和倾向起着至关重要的作 用。 二、确定职业目标。 中职生在完成了认识白我后，接下来的任务就是给白己一个合理的 定位一一确定职业目标。只有确定了职业目标，你才能理性地去选择 职业。 当前中职生中存在着这样一些心理，他们认为找工作是学校和家长 的事，觉得中职生找不到什么好工作，因而，学校推荐的工作即使不 满意也只能接受。在这种心态的支配下，职业目标怎能去确定呢？ 那么怎样确定白己的职业目标呢？职业目标的确定， 既不能定得太 高，太高了，工作找不到；也不能定得太低，太低，又觉得无法展 现白己的能力。 确定职业目标要看社会经济发展的实际需要，个人所处的就业环 境，看这个职业对从业者素质的要求。因此，中职生要知道国家经济 发展的大趋势，了解本地区的经济特色和未来发展趋势， 尽可能利用 区域的经济发展机遇，了解市场需要什么人才、当地有什么资源可以 利用、哪些人际关系资源有助于实现职业理想等，必须做好准备，待 机而动。 只有“知己”一一全面了解白我，“知彼” 一一了解就业环境和职 业需求，才能选择目标，确定目标。 三、规划发展目标。 职业理想既应该有远期的目标，也应该有近期的具体目标。列宁说 过：“要向大的目标走去，就得从小的目标开始。”远期的目标，不 可能一挥而就，需要努力攀登一个个的阶梯，才能到达理想的顶峰。 因此，职业生涯规划中要有一个个具体的阶段目标。 对于中职生来说，除了科学合理地规划职业生涯发展的远期目标 外，更应该关注阶段性目标。古人说：“千里之行，始于足下”，只 有从具体的一个个阶段目标出发，才能一步一个脚印地前进。因此， 制定阶段目标时需要注意以下几点： 1、目标必须是“跳一跳”才能获得。 “跳一跳”，即必须为之付出努力、必须为之拼搏，不是轻而易举 能达到的。 中职生在制定阶段目标时，不能把目标定得太高，太高了，经过努 力拼搏完成不了，就会有挫败感，容易产生悲观情绪，失去信心，从 而放弃目标。阶段目标也不能定得太低，太低了，目标是容易达到， 可太容易得到的东西就不会珍惜，也不知道珍惜。因此，中职生在制 定阶段目标时，要从“跳一跳”就能达到目标开始。 2、 目标要切合实际。 阶段目标通过努力能达到，可望又可及，不能脱离白身条件，不能 脱离社会现实。 天上的彩虹很美，如果让我们把它摘下来，这是不可能实现的。制 定阶段目标，不能把某种不切实际的欲望当作要付诸行动的目标。 否 则，这样的目标必定指向失败。 中职生在制定阶段目标时，要根据阶段目标对职业能力、思想品质、 日常行为习惯等方面的要求，制定与白身兴趣、性格、能力等个性特 点相匹配的目标。脱离白身条件，脱离社会现实的目标是不可能达到 的。 3、 目标要具体、明确。 阶段 目标要十分具体，不仅要表明需完成的任务、所能达到的状态，还要 列出措施，并保证措施明确、得当、有可操作性，切忌空洞、不着边 际。 中职生在制定阶段目标时，要有比较明确的时限，或者 35年，或 者12年，如果没有具体明确的要求，就等于没有目标。只有具体、 明确并有时限的目标才具有行动指导，才会有激励的价值。 阶段目标是实现职业理想的重要保证，而各阶段目标之间的关系应 该是阶梯形的，前一个目标是后一个目标的基础，