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临汾一中教师教学常规考核方案 （征求意见稿） 为建立公平、有效的激励机制与竞争机制，进一步提高我校的教育教学质量，本着民主、公正、客观、重实绩、讲实效的原则，结合我校实际情况，特制定本考核方案。 一、方案概述 本考核方案涉及三个考核、十项分项指标，其考核内容、分项指标及权重如下： 内 容 分 项 指 标 权 重 合计 1 备课 20 月考核 2 上课 40 100 3 20 作业批改 4 自习辅导 20 1 月考核得分（学期月考核平均分） 100 2 教学成绩（期中、期末成绩） 100 3 学生评教（每学期一次） 80 学期考核 命题 20 400 4 考试 监考 40 80 阅卷 20 5 工作量及其它考核 40 学年度考核 将考核两次“学期考核”名次累加，以总名次从小到大排序作为学年度考核结果。 说明：根据国家规定，婚假 7 天、丧假 7 天、产假 4 个月（请假以办室留存假条为准） ，公差若干天，在考核中，只 扣除月津贴，不扣除考核分数。 二、考核细则及考核办法 月考核 指标 考核细则 评分依据 考核办法 备 课 20  数 教学设计以课时计，每一课时一 按课时完成教学设计数量者，记 10 分， 教学设计由年级学科 量 个教学设计。 每缺一个教学设计扣 1 分，缺两个扣 2 分， 备课组在每月最后一周教 10 缺三个教案（包括 3 个）以上记零分。 研活动时进行检查、记录 质 并上报年级组。教务处每 量 完整清晰、有超前量；以学定教，突 1、十年以下 （含十年） 教龄的教师必须 月对年级检查结果进行抽 10 出学生主体；教学目标明确，重点难 有手写详案（教学设计及备课本） ，否则记零 查审核。 点突出；教学方法得当，教后反思认 分。2、教学设计书写不规范、不完整、潦草 真。教学设计能有效地解决“为什么 简单扣 1~4 分。3、五十岁以上的教师可以写 学” “学什么”和“如何学”。 简案（只填写教学设计） 。 教学认真，用普通话教学，能坚 上课迟到早退每次扣 2 分；未经年级组 持新的教学理念，体现新课程培养目 同意自行调课，发现一次扣 5 分；无故旷课 标，实现知识与技能、过程与方法、 每节扣 10 分；上课抽烟、接听手机一次扣 5 情感态度与价值观的统一，促进学生 分；上课时不落实未到学生情况扣 2 分；教 各年级安排专人每日 全面和谐发展； 不迟到早退， 不拖堂， 学秩序差扣 2 分；发现体罚或变相体罚学生 上 者扣 10 分。音、体、美、技术、研学、心理、 检查，一月一汇总，记录 课 不中途离岗；不缺课、不自行调课； 在册。教务处每月底抽查 40 不吸烟、不接听手机、不坐着讲课； 实验、阅读等课程教师不按规定时间上、下 审核。 作 业 批 改 20 自  落实学生到位情况，维护课堂教学秩 课，学生乱跑脱离教学场所，查到一人一次 序。严禁体罚或变相体罚学生；课堂 扣2分。 上仪表庄重、朴素大方，着装整洁得 体。 批改量：单班全批全改；双班每 数 班批二分之一；三个班每班批三分之 量 考查课作业不予考 一，以此类推。 10 批改次数：平均每两节课一次 各年级根据批改的数量和质量分四等考 核。 核，A等 20 分，B等 16 分，C等 12 分，D 各年级自行组织检 （包括单元测验） 。 质 等 8 分。不批者计 0 分。 查，一月一汇总，登记在 作业类型、范围、考核标准由年 册，教务处抽查审核。 量 级确定，并指定作业标本。 10 行 不迟到、不早退，不中途离岗； 依照自习安排表， 自习辅导出满勤得 10 不缺自习、不自行调自习；不抽烟， 分；迟到、早退每次扣 1 分；无故旷自习一 习 辅 导  为 不接听手机。 节扣 5 分；无自习课者，不记分。发现上自 各年级指定专人每日 10 习抽烟、接听手机一次扣 2 分。 检查，记录在册，一月一 管 落实学生到位情况，维护课堂教 上自习时不落实未到学生情况扣 2 分； 汇总。教务处抽查审核。 理 学秩序。 自习秩序差扣 2 分。自习期间学生脱离教室， 20 10 学期考核  查到一人一次扣 1 分。 指标 考核细则 评分依据 考核办法 汇总教师个人学期内每个月考核分数的总和， 计算出学期的平均分， 即为 年级组组织考核。 月考核得分 月考核得分。 100 教学成绩 100  每学期分别以期中、期末两次考试成绩为依据，按类别（文科、理科）分 普通班、实验班计算任课教师教学成绩得分。具体计算办法： 按照单科成绩报表中目标一、 二、三的任务完成情况， 完成目标一得分：完成目标一人数记 50 分，超 1 人加 1 分，超 2 人加 2 分；差 1 人减 1 分，差 2 人减 2 分（按达标差累加、减） 。目标二、三完成得分与目标一完成得分计算办