解直角三角形学习教案.docxVIP

19 章解直角三角形 19 、 1测量 教学目标 使学生了解测量是现实生活中必不可少的，能利用图形的相似测量物体的高度，培养学生动手知识解决问题的能力和学习数学的兴趣。 教学过程 一、引入新课 测量在现实生活中随处可见，筑路、修桥等建设活动都需要测量。当我们走进校园，仰头望着操场旗杆上高高飘扬的五星红旗时，我们也许会想，高高的旗杆到底有多高，能否运用我们所学的知识把旗杆的高度测量出来呢 二、新课 ．根据同学们课前预习的，书上阐述的测量旗杆高度的方法有几种你是如何理解的呢 ( 待同学们回答完毕后再阐述，这里重要的是让同学们画出示意图 ) 课上阐述测量旗杆的方法。 第一种方法：选一个阳光明媚的日子， 请你的同 学量出你在太阳下的影子的长度和旗杆影子的长 度，再根据你的身高，便可以计算出旗杆的高度。 ( 如 图所示 ) 由于太阳光可以把它看成是平行的，所以有∠ BAC＝∠ B1 A1C1 ，又因为 旗杆和人都是垂直与地面的，所以∠ ACB＝∠ A1C1B1＝ 90°，所以，△ ACB ∽△ A1C1 B1，因此， BC B1C1 AC×B1C1 ＝ ，则 BC＝ ，即可求得旗杆 BC的高度。 AC A C A C 1 1 1 1 如果遇到阴天，就你一个人，是否可以用其他方法测出旗杆的高度呢 第二种方法： 如图所示，站在离旗杆的底部 10 米处的 D 点，用所制作的测角仪测出视线