方向与路线复习教学设计.docVIP

《方向与路线》复习教学设计 教学目标: 1.借助“福娃”这一儿童喜爱的吉祥物，创设生动活泼的情境和活动，树立辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 2.能在具体情境下，根据给定的一个方向（东、南、西或北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。 3.结合具体的情境，认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方，体会到生活中处处有数学。 4.能够与他人合作、交流，大胆表达自己的意见，进行自我评价和评价他人。 教材分析： 本课是《方向与位置》领域的教学内容，本节课是在学生学习了8个方向后，由教师自行设计的一节复习课。结合具体情境给定一个方向，能辨认其余的七个方向，并能用表示方位的词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。通过对方向位置关系的探索，发展空间观念，解决实际问题。 教学过程： 一、情境导入： 同学们，今天我们学校可热闹啦！许多的领导和老师来到我们学校指导我们的工作。福娃也来到了我们班，想和大家一起学习，你们看他们来了。（课件展示）你认识他们吗？ 二、复习辨认东、南、西、北方向。 福娃们是按照一定的方位站立的，如果老师告诉你这个方向是北，你能准确地说出五位福娃所站的方向吗？ 北 北 1、你能说一说，其他四个福娃在欢欢的什么方向。 2、那福娃欢欢又在其他四个福娃的什么方向呢？ 同学们真棒，今天我们就