2020年实验小学新教育实验方案精编版.pdfVIP

精选文档 ＃＃实验小学新教育实验方案 新教育实验以“过一种幸福完整的教育生活”为目标，以“营造 书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、建设数码 社区、构筑理想课堂”为内容，努力探索实施素质教育的新途径、新 模式、新方法，努力实现四个转变（即改变学生的生存状态；改变教 师的行走方式；改变学校的发展模式；改变教育的科研范式）。 我校于＃＃年 12月加入新教育实验。本学期，我校将认真实施上级 新教育实验方案，将新教育实验作为主线，纳入到教育教学工作中去， 以教师的专业发展为起点，以六大行动为途径，通过实验提升师生素 养，提高教育质量。 一、主要实验内容： 营造书香校园为主，兼顾其他实验内容。 二、具体方案： （一）目的： 引导全校师生在读书实践活动中，遨游书海，与大师对话，为精神打 底；呼吸书香，与经典为友，为人生奠基。从而享受读书的快乐，感 受读书的幸福，体味读书新生活。 （二）实验对象：全校师生 （三）面向全体——校园文化大餐 1．指标：通过每周一国旗下讲话等系列活动，丰富校园文化，形成 积极向上的校园文化，成为学校的风景线。 2．做法：每周一个读书主题，放在周一国旗下讲话中进行，由师生 精选文档 精选文档 同台演说。利用红领巾广播站适时播放一些经典名句名篇。“让学校 的墙壁说话”，充实学校墙报、黑板报，营造读书氛围。 5．跟进措施： ①建立一支辅导学生读书演讲的导师小组，建立导师制度。 ②对读书活动系统部署，成立读书指导、监督小组。 ③把能积极演讲作为书香个人的一项基本标准，结合开展读书节活 动，激发学生参与兴趣。 ④充实完善书香为内容的墙报、黑板报、手抄报。 ⑤结合有关节目、活动，组织演出比赛。 （四）面向学生——让书成为学生的朋友： 1.指标： 诗词：一二年级能熟读背诵比较简单、易理解的古诗40 首；三四年 级能熟读背诵经典诗词40 首；五六年级：熟读背诵有一定难度的经 典诗词40首； 童书：一二年级：每生本学期必读学校推荐书目不少于2本；三四年 级：每生本学期必读学校推荐书目不少于2本；五六年级：每生本学 期必读学校推荐书目不少于3本。 2．做法： ①开发校本课程——《与经典同行》 以年级为单位遴选经典诗文诵读教材，确定必须熟读背诵的篇目。 ②以班级为单位，实行三环递进式阅读：好书推荐——阅读指导课— —汇报交流课。开展童书阅读指导，加强对学生读书方法进行指导。 精选文档 精选文档 ③学校组织学生开展经典诵读、“大阅读”活动、班级读书会等，评 比书香班级与读书小博士等；课题组老师要做好阅读考评，考察诵读 情况，学校定期做好学生读书活动的检查，保证活动的实效。 3．跟进措施： ① 各班制定书香班级与个人标准，完善班级读书会制度。 ②发动班级充实图书角，建立班级图书管理出借、登记、归还制度。 ③扩大学校图书馆的藏书量，购进一定量的图书，以适应童书阅读需 要。 ④各班要加强教育，学生课间准备好下节课的学习用品，由值日班长 检查。每节课预备铃响教师准时进入教室帮助安静气氛，组织学生课 前两分钟诵读。 ⑤每周至少保证有一天的晨读时间进行经典诵读，语文教师指导学生 进行师生共读。每周至少保证两次午间20分钟为学生自由读书时间， 由班级干部管理。引导学生每周写不少于一篇的读书随笔。 ⑥各班制定学生读书活动奖励机制。 ⑦学校成立诵读指导组，以加强对诵读活动的指导、督促、检查和评 价。 （五）面向老师——让书本成为良师益友 1．指标：每学期每位教师必须精读1本教育论著和本学科的教学期 刊；每学期参加一次读书汇报。 2．做法： 学校每学期推荐两本教师共读书目（《第56号教室的奇迹》、《优秀是 精选文档 精选文档 教出来的》），学校统一购买。要求精读，做好读书笔记，写好读书随 笔。开展读书沙龙，做一次读书汇报。鼓励教师互相推荐自己喜爱的 教育理论书籍，扩大视野。 3．跟进措施 ①学校推荐提供推荐书目和著作，保证读本。 ②对于教师读书笔记或随笔进行检查督促。 ③实施年度教师购书、订阅期刊奖励制，每学期对各种优秀教师发放 图书作为奖励。 4．推荐教师自由阅读的5类图书 读书是教师提高自身素质的重要途径之一，教师读书不仅要专，更要 博。建议教师读五种书： 一是文学类书。 二是教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思 考、自身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启 发指导作用。 三是专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教 师应该不断学习最新的专业