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精选公文范文 口语交际 ——悄悄
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告诉他教学设计
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教学目标:
1.学生能在游戏中学会倾听、学会表达,并提高自己的专注力。
2.学生能养成合作游戏的方法,感受传话游戏带来的乐趣。
教学流程:
、解题导入,理解悄悄话:
1.(先板书好)小朋友们,今天这节语文课,咱们来玩个游戏,叫做 “悄悄
告诉他 ”。看到“悄悄”二字,你感受到了什么?
1)预设:低声说、音量低。
2.生活中,什么场合、什么内容,需要我们悄悄地说话?
1)预设: ① 内容保密; ② 公共场合。
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(2)提示:需要说悄悄话的可能是什么内容?什么场合?
( 3)评价: ① 说的内容要保密; ② 这也是尊重他人的一种表现; ③ 我听 得出你在思考,再想想好吗?
二、 xx 互传,感受悄悄话:
1.现在,我有一个秘密,只能告诉一个人,谁做得最端正,我就告诉谁。
1)找一位同学,附耳说:你的坐姿真端正。
2.小朋友们,你们想知道我刚才告诉他什么秘密吗?那你得先通过我的考
验:刚刚我是怎么向他传悄悄话的,为了让他听清楚,我应该注意什么?
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(1)预设: ① 放低声; ② 说清楚;( 2)提示: ① 我贴得很近说是因为 我的声音?
( 3)评价: ① 你分析得有道理; ② 你观察得真仔细。 ③ 你可真懂他 我)呀!
3.你们说得那么好,我只好揭晓我说的秘密了,你还记得吗?请你告诉大 家。
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我的原话是:你的坐姿真端正。
和我说的一模一样。你能告诉大家,你在听的时候注意到了什么才让我们 的悄悄话传的这么顺利?
3.在同学们的帮助下,我们找到了传好悄悄话的关键:说的人要放低声、说 清楚,听的人要听仔细、记准确。(板贴)
5.在这些关键点的提示下,请你跟同桌说一句悄悄话吧。
先请每组左边的小朋友起立,先说给同桌听听。说好的小朋友就坐端正。
1)我要先采访几对小朋友。请你
① 刚刚他向你传话的时候说清楚了吗?他说的什么内容?
② 他说的对吗?证明你听仔细了,也记准确了。
2)再请一对,
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给你的同桌听,相信这次
现在,再请右边的小朋友起立,说
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1)请一对,
① 刚刚他向你传话的时候说清楚了吗?他说的什么内容?
② 他说的对吗?证明你听仔细了,也记准确了。
看来大家都基本能掌握两个人之间的传话技巧了。
三、小组练习,试传悄悄话:
1.那如果是更多的人之间传悄悄话,你还能传好吗?假如咱们现在坐在一个 大礼堂里,我特别想告诉最后面的小姑娘一句话,前面的小朋友,你们能帮我 传达吗?
请第一个小朋友先 xx 来听我说。
其他同学先做观察员,看他们是不是放低声,传的准?
1)题目:你的脸像个红苹果。
2.预设:难以传准确。
(1)我想每个同学都想传好悄悄话,为小组争光。现在出了问题,不要互 相责怪,咱们心平气和地解决问题。
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(2)我先请观察员来说说,你们觉得问题可能出在哪?
评价: ① 谢谢你中肯的建议。 ② 你推测的有道理。
3)不如我们听听传悄悄话的同学有什么想说的。
评价:①你勇于承认自己的失误,我佩服你! ②你能发现组员的问题,相 信在你的帮助下,你们小组能更好的合作。
评价:你看,掌握了关键点,一传就成功。真是活学活用啊。
四、创设情境一:
1.同学们,知道你们都会传悄悄话了,隔壁班的杨芳想请你们帮个忙。听:
录音:哎,我昨天和好朋友张瑞吵架了。我真想赶紧跟他和好,可是当面 道歉我又有点害羞。同学们,你们能帮帮我吗?帮我传一句悄悄话给他!谢谢 你们了!
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