《认识人民币》教学案例与反思.docx

《认识人民币》教学案例与反思 江西省永修县梅棠小学 郑亚珍 教材依据 人教版小学一年级数学下册第五单元《认识人民币》 设计理念 这节课是义务教育课程标准实验教材小学数学第二册第五单元“认识人 民币”的第一课时。是在学生结合自己的生活经验和已掌握的 100 以内数的 知识的基础上，学习、认识人民币的。一方面使学生初步知道人民币的基本 知识和如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对 100 以 内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。通过模拟购物等活动，使学生在简单的付钱、算钱的过程中感知人民币的币值和人民币的商品功能，培养学生实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。使学生从小懂得合理使用零花钱，养成勤俭节约的好习惯。进行心理教育渗透。 教学目标 1、使学生认识人民币单位：元、角、分，知道它们的十进关系， 1 元=10角， 1 角=10 分． 2、学会兑换人民币．培养学生用不同单位的人民币凑成指定的钱数和根 据人民币的票面数出它们所表示的钱数的能力． 3、通过本课的学习，学生受到勤俭节约和爱护人民币的教育． 教学重点 认识常见的几种人民币， 以及人民币单位间的十进关系， 领悟这种十进关系和计数单位间的十进关系相同． 教学难点 各种面值人民币之间的简单换算． 教学准备 教师准备：人民币实物、常见的生活用品和学习用品、幻灯片、课件、轻音乐磁带。 学生准备：向家长了解人民币的知识、模拟人民币。 教学过程 一、复习准备、激趣导入 ： 堂 ，老 大家 来了一位老朋友，想知道他是 ？答 了我的 ，他就会出来了！ 10 个一是( ) 100个一是( ) 10个十是( ) ：同学 看， 是 ？（ 件出示“ 猫”）今天， 猫就要和我 一 学 ，看看哪位小朋友学得又快又好！ ：同学 到商 西，到 店 ，都用什么去 呢？ 生：用 去 。 ： 了，每个国家的 都有自己的名称，你 听 哪些 的名称？生：中国的 叫人民 ，美国的 叫美元，日本的 叫日元，英国的 叫 英磅，法国的 叫法郎?? ：今天我 就来 人民 (板 ： 人民 ) 二、 人民 教 投影：人民 的 位有元、角、分．我 先来 一下各种分 ， 1 分、 2 分、 5 分 有硬 和 两种，它 的 是相同的，用途是一 的． 教 指着屏幕提 ：你知道哪个是 1 分的硬 ？ 学生指出 1 分的硬 。 ：我 大家一起来看 枚硬 ， 1 分的正面有数“ 1”，数“ 1”下面有“壹分”字 ，“壹分”周 有麦穗 案。 ：人民 的背面是国徽 案， 在国徽上面有“中 人民共和国”字 ．些是人民 的象征．每一位中国公民都要 人民 ，你 从小也要养成 人民 的好 ． 运用学法迁移，小 合作学 ， 角 和元 。 教 演示 件。 猫：“小朋友 ，我 里有一些人民 ，快看看，你 都 ？”学生回答： ！ 猫：那我可要考考你 了！你 知道 是多少 ？ 指名学生回答。 猫：你 可真棒！全答 了，祝 你 ！我要送 你 一份小礼物，就在你 的桌子里，快找出来看看吧！” ：是什么礼物啊？ 和我 平 使用的人民 可不一 ， 是模 人民 。 ：同学 ，你 能用自己喜 的方法把 些模 人民 分一分 小组合作，看哪个小组分的最好。开始吧！（放轻音乐磁带） 小组汇报学习结果。 三、了解换算关系 师：下面请同学们想一想：一个 2 分币可以换几个 1 分币？ 让学生自己摆出学具，两个 1 分的。 师：一个 5 分币可以换几个 1 分币？ 师：一个 5 分币可以换几个 2 分和几个 1 分的呢？有几种换法？同桌互相说说，并说出自己不同摆法的思路。对于说得好的学生 给予奖励。 师：老师这有一些面值是 2 角、5 角、1 元的人民币，我想把它换成零钱，你想和老师换哪张？想怎样换？把你的想法悄悄告诉给你的同桌。 学生换钱，教师指名学生回答。 师： 10 个 1 角就是 1 元，也就是 1 元＝ 10 角。（板书） 师：请同学们看书第 38－39 页，并在书上填空． 四、巩固反馈 1．教科书第 40 页做一做中的第 (1)把 1 角、 2 分、 1 分合起来是 (2)把3张1角、1个5分、2个  (  1 题（出示投影片） )角( 2 分合起来是 (  )分． )角(  )分． 2．游戏：模拟购物。 师：老师要告诉你们一个好消息，我们的“蓝猫超市”开业了，这里有许多优惠的商品，同学们看看都有什么？ 学生回答。 师：你想不想用手中的人民币来购买自己喜欢的商品？ 教师当售货员，学生当顾客，教师出示标有价格的商品，让学生购买． 一支铅笔： 一块手帕： 一块橡皮：  1