快乐编织教案.docx

PAGE PAGE # / 32 快乐编织 快乐编织-教案 PAGE PAGE # / 32 快乐编织 -教案 《快乐编织》教案 第一课 纸编小篮子 一、教学目标： 知识与技能目标： 通过学习纸编小篮子，了解纸带穿编的基本步 骤，掌握纸编的基本制作方法， 根据材料的特点设计并制作出简单的 生活用品，感受纸编的乐趣。 过程与方法目标： 学生在活动过程中，体会穿编这一工艺制作的 实用及装饰功能， 感受纸艺穿编的乐趣， 培养看图动手操作能力及设 计工艺制作意识。 情感态度与价值观目标： 在编织学习活动中，通过交流与分享激 发学生对纸编工艺的兴趣， 培养学生的观察能力和动手能力， 激励学 生主动去求知、去探索、去实践的欲望，体验劳动的成就感。 本课重难点： 重点：学习掌握纸带穿编的方法。 难点： 用纸带穿编的方法制作简单的生活用品（小篮子） 。 教具准备：利用设计制作多媒体课件 ;以及实物投影仪，有利于展 示编织基本方法与技巧图片，发挥多媒体资源在教学中的作用 ; 编织 工艺品彩条；编织好的小篮子若干个；给编织作品上色的丙烯颜料。 学具准备 :彩色纸条 （旧挂历纸、广告纸、各种彩条 ）、双面胶、水 粉颜料等。 本课环境准备建议：多媒体教室 四、教学评价建议: 评价标准： 观察讨论纸带穿编的规律，引导如何使小方提篮立起来及篮口处 理；观察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。 引导学生从编织作品是否整齐、美观；制作作品的认真态度、创 新、审美意识等方面进行评价。 评价方法建议： 强调学生在活动过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关 注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的 基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式， 鼓励同伴之间充分发表意 见和建议。 五、教学过程 （一）创设情景，激趣导入（5分钟） 1.初步欣赏纸编工艺品的美。 学习指导语： 同学们老师给大家带来一些纸编工艺品，看，这是 什么呢？它美吗？你想知道它们是怎么做成的 快乐编织 -教案 学生根据教师出示的纸编工艺品在小组内谈自己的看法。选代表 说一说小组的看法，其他学生补充。 课堂小结： 同学们观察的真仔细，这是用普普通通的纸条进行穿 编而成的工艺品，今天我们一起走进纸编工艺品的世界。 共同学习《纸 编小篮子》（课件出示课题） （设计意图 ：教师通过生活中常见的编织品图片的欣赏，让学生 产生编织的念头， 激发学生对活动主题探究的兴趣， 是一种有效的教 学手段。） 2.初步畅谈纸编工艺品的美。 学习指导语： 每个小组的工具箱里有老师编织的小篮子，请大家 仔细观察这些纸编工艺品，说说它美的地方，并试着寻找制作规律， 说说它的实用性和装饰性。 学生观察老师制作的小篮子并交流它们的美和它们的用途。 课堂小结：这么漂亮的小篮子是用废旧的报纸和宣传纸编织而成， 既美观又环保， 而且还可以作购物篮或储物篮。 它不但可以装饰我们 的生活，还给我们的生活带来美的享受。 （设计意图： 从范作出发，把学习内容同生活相结合起来，激发 学生的制作的欲望，又充分体现了美源于生活。 ） （二）合作探究，示范引领（ 14 分钟） 1.指导学生看图，自学穿编技能。 快乐编织 快乐编织-教案 PAGE PAGE # / 32 快乐编织 快乐编织-教案 PAGE PAGE # / 32 学习指导语：我们在学习纸编小篮子之前，首先要了解编织的基 本方法一一学习挑压法；课前老师让大家收集并尝试学习挑压法。 掌 握了这种方法，就能编织出漂亮的工艺作品。下面，小组内根据大家 事先收集的编织资料，相互交流一下编织方法。在编织时有什么规律， 要注意什么？完成下列表格： 我们小组发现的规律 编织时纸张的要求 编织时应注意 学生交流课前收集的资料，完成表格 学习指导：同学们总结的真不错，看来都掌握了纸编小篮子的方 法，真不错。先将6根纸条平直放在桌上，取纸条①（如图所示），放 在6根纸条的一端，将这6根纸条从第一根开始隔一根取一根压紧纸 条①。再取纸条②，紧靠纸条①（如图所示），和原来的6根纸条编在 一起。这样，6根纸条中压在①的下边的，正好把纸条②压在下边了。 编织纸条①的方法叫挑一压一，编织纸条②的方法叫压一挑一。由于 挑压根数和方法的差异，形成多种平编法，包括压一挑一、压一挑二、 压二挑二等多种组合。 （课件展示：教师讲解的挑压法的步骤） 课堂小结：同学们挑压法是两根纸条上下交替的挑压，形成漂亮 的图案。今天，我们尝试利用挑压法进行编织。 2?拆解范作（与学生试做结合），小组讨论。 学习指导语：每个小组的工具箱里有老师准备的不同形状的小篮 子，大家可以拆开研究研究，请大家在小组内讨论一下看看有什么发 现？还能提出什么问题？ 我们小组的发现 我们是这样解决的