人教部编版七年级下册道德与法治教案《男生女生》教学设计及反思.docxVIP

人教部 版七年 下册道德与法治教案《男生女生》教学 及 反思 第二 青春的心弦 第 1男生女生 1 教学分析【教学目 】 情感、 度与价 目 以正确的 度 待性 差异 能力目 能借助男生女生的特征与差异， 学会 互 ， 取 短 知 目 到男生女生生理特征及性 角色的差异； 理解男生女生各自的 及双方的互 性和意 【重点 点】 教学重点：男生女生各自的性 特点。 教学 点：男生女生的 互 。 教学 程一、 入新 ( 多媒体播放 ) 大佑《童年》池塘 的榕 上 知了在声声叫着夏天操 的秋千上 只有蝴蝶停在上面黑板上老 的粉笔 在拼命 写个不停等待着下 等待着放学 等待游 的童年 ?? 想一想：听歌曲 你想到了什么？ 提示：朝气、 情、 未来的渴望、童年趣事等。 教 述：我每次听到 首歌曲，心中不禁生出万千感慨：在渴 望 大中，无 的童年 去，多彩的青春悄然降 ，稚气未脱的 我 有了属于自己的 “成熟与 大的 ” 。就像花儿， 我 沐浴着青春的朝阳，和着友 的雨露静静 放。 如花般 的 月， 我 些男孩女孩 来了 和惊喜，也 来了焦躁和 。 我 一同探 成 中的 ——男生女生。 二、新 授 目 学一：他和她 活 一： 感悟 《男孩、女孩》 男孩是本巨著， 着一生的英勇 洒，女孩是首小 ， 着无比的温文 雅； 男孩像 石，大 大浪掠 石 儿依存，女孩像 星星，无 黑暗 掩星光点点； 男孩 穿一身牛仔外出兜 ，女孩 撑一把花 雨中散步；男孩把 卷 一 大喊 松快 ，女孩小心翼翼把 正； 男孩 快 街穿梭 威 ， 女孩 走 花看 市。 如今的男孩、女孩呀??各撑半 天。 活 二：心目中的男生女生 活 要求：学生按照性 分成两 ， 出你最欣 的异性同学的性格、 度、 止、相貌。 ：男生与女生的性 差异有哪些？ 提示：随着年 的增 ，到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明 。在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、 趣 好、思 方式等方面，越来越多地表 出自己的特点。 分析：如何正确 男生女生的性 差异？ 提示：男生女生的生理性 特征是与生俱来的， 于青春期特有的生理 化，我 平静而欣然地接受。 教 ： 性 角色的 ，可以帮助我 了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相 。同 我 要克服性 刻板印象的影响，因 在某种程度上性 刻板印象影响我 自身潜能的 。 目 学二： 互 活 三：男生 PK女生 一 ：男生女生的 。 提示：男孩子思 活 、活 好 ，像太阳；女孩子文静秀气、温柔体 ，如月亮。 教 ：我 看到，不 男生 是女生都各有各的 。男孩子决策果断、富有冒 精神；女孩子温文 雅、善于理解体 他人。 活 四： 你分配 活 内容：新学期开学，我 班要完成以下任 ：搬运新 、分 本、擦玻璃、挂窗帘、搬 桌、收 、打 生区的落叶、拖地、 地、擦 壁。 ：你会 男生女生各承担什么任 ？你 安排的理由是什 么？ 提示：男生承担的任 ：搬运新 、挂窗帘、搬运 桌、擦 壁。 理由：男生有力量、大胆等。 女生承担的任务：分发课本、收费、打扫卫生区的落叶、扫地。 理由：女生细心、爱干净等。 男女合作的任务：拖地。 讨论：如何正确认识男生女生的性别优势？ 提示：男生女生各自拥有自身的性别优势。我们不仅要认识自己 的优势，还要发现对方的优势， 相互取长补短， 让自己变得更加优秀。 活动五：好男孩好女孩形象设计大赛 活动要求：每个学生结合自己的特点，自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象。 教师总结：不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 三、课堂总结 通过这节课的学习，我们认识到男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们要平静而欣然地接受生理变化。对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。充分发挥性别差异的优势，相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。 板书设计 教学反思 1．根据学生自身的特点设置活动， 激发学生的学习兴趣， 引发好奇心从而学习知识，培养能力。 2．课题比较敏感， 涉及男生女生之间的关系。 但是课堂中， 学生又不能认识到异性间的差异和优势，不能正确对待异性的优势。