《七巧板》学习教学学习设计说明.docx

.. .. .. 七巧板教学设计（一） 教学目标： 1．知识与技能：通过用七巧板拼图的活动，初步认识平行四边 形，进一步熟悉学过的平面图形。 2．过程与方法：通过拼摆图形，体会图形的变换，发展空间观 念。 3．情感、态度与价值观：在学习活动中积累对数学的兴趣，培养与同学的交往，合作意识，在动手动脑的过程中发展想象力，培养创新意识。 教学重点：引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。 教学难点： 培养学生协作精神与合作意识， 激发学生创新意识。 教学准备：教具： 多媒体课件、投影仪、七巧板。学具：七巧板、彩笔、剪刀。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入师：小朋友们，你们喜欢玩玩具吗？把 你喜欢玩的玩具介绍给大家好吗？今天这节课我们就一起来玩玩具， 好不好？玩具就在桌上的袋子里， 请小组长拿出来分给小组同学。（学生拿出袋子里的七巧板） 你们知道这是什么吗？它有一个好听的名字“七巧板”（板书）。 二、操作感知，初步认识七巧板 1、猜一猜：它为什么叫七巧板？ 汇报发现，“七巧板是由 7 块板组成的。” 2、分一分：（板书）动 手将七巧板的七块图形进行分类。 （全班互动，按图形形状分类）你 是怎么分的？（请一名学生上台展示分法） 复习学过的图形：三角形、正方形。认识平行四边形：展示平行四边形，并板书。师：看看 它的外形与其它图形比有什么不同？ （它有四条边， 不像正方形和长方形那样四四方方）七巧板中有三种图形，三角形最多，有 5 块；正方形、平行四边形最少，只有 1 块； 3、比一比：（板书）师：七巧 板不但可以分一分， 还可以比一比呢？请你动手比一比， 你发现了什 么？两个大的三角形一样大， 两个小的三角形一样大， 还有一块中等 的三角形。师：你们是怎么发现的？ （用重叠的方法比较图形的大小） 师：你们知道七巧板的来历吗？ 今天老师请来了七巧板，请它给大 家作个自我介绍吧！（一学生头戴七巧板头饰表演） 小朋友，你们好， 我叫七巧板，别小看我，我已经有 2000 多岁了，早在两千五百多年 前，有个叫黄泊思的人把我发明出来了， 最早我叫“燕几图”后来又 有人叫我“七星”“易方”等。 因为我是由一个正方形分割的七块几 .专业资料 . .. .. .. 何 形 成的， 在的人就叫我“七巧板”因 我的各种拼 能开 儿童的智力，所以我被 多国家 儿童智力开 的必 玩具， 我已 成 中 民族智慧的一个代表啦！ ：听了七巧板的介 ， 我 得七巧板真了不起，你 想知道七巧板是怎 做出来的 ？ 4、 欣 件： 件演示如何把正方形剪成 7 形，并注有 号。你看到了什么？ 5、道了七巧板的 成，大家就可以自己 手做一个七巧板。 学生剪下附 中的七巧板，按照他 自己喜 的 色，把每一 涂上不同的 色，做成一副彩色的七巧板。 三 手 践，逐步体 七巧板七巧板做好了，同学 都想拼一拼了，那我 就 手吧。（板 ：拼一拼） 1、拼 形利用手中的七巧板拼出我 学 的 形：正方形、三角形、 方形。 2、欣 件：用七巧板拼 案。 3、 想象力，用七巧板拼出一个你喜 的 案，小 同学可以互相交流，拼好后， 几副作品展示， 学生 你 拼的是什么？ 4、 ：你 喜 听故事 ？听 “守株待兔”的故事 ？ 会 个故事？（ 一个学生 述故事） 件演示：用七巧板拼 夫、兔子、 。 故事， 件演示画面。 5、小 合作，用七巧板拼故事 。四、小 ：玩到 在，你喜 七巧板 ？你能用一个什么 来形容七巧板呢？（好玩的、有趣的、漂亮的??）（板 ：有趣） 我 利用七巧板拼出了 多精美的 案， 它千 万化 我 展 了一个奇妙的世界。 五、拓展延伸， 拼 七巧板 ： 上 有限， 后小朋友可以 利用七巧板拼各种有趣的 案，体 七巧板 来的 趣。 .专业资料 . .. .. .. （二） 教学目标： 1、拼摆七巧板，巩固对平面图形的认识，并激发学习的积极性。 2、培养学生动手操作能力和小组协作精神， 激发学生创新意识。 教学重点： 引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。 教学难点： 培养学生协作精神与合作意识，激发学生创新意识。 教学准备： 教具：电脑、实物投影。 学具：七巧板、表格。 教学过程： 一、激情引课 1、师导入：我们以已经认识了长方形、三角形等一些图形朋友。今天图形朋友来到我们班， 想和同学们做游戏， 你们看图形朋友上场了。 2、看图（出示课件：演示七巧板中 7 个图形拼成美丽的小房子、 金鱼、帆船等图，让学生观察，由房子图、金鱼图、散成 7 个图形，再拼成漂亮的房子、金鱼图。） 师：请同学们仔细观察 , 试一试看能不能提 出个数学问题？ 生问：（ 1）每个图是由什么图形拼成的？ 2）每个图是由几个图形组成的？二、认识七巧板 1、刚才同学们看到了房子